Stoltz

ir embora e eu vou fazê-lo com elegância".Ele morreu cedo na manhã seguinte no Hospital de Princeton, com 76 anos de idade, tendo continuado a trabalhar até quase o fim de sua vida. Durante a autópsia, o patologista do Hospital de Princeton, Thomas Stoltz Harvey, removeu o cérebro de Einstein para preservação, sem permissão,na esperança de que a neurociência do futuro seria capaz de descobrir o que fez Einstein tão inteligente. Os restos de Einstein foram cremados e suas cinzas…

Fundamentos sócio-antropológicos da educação. Curitiba: Ibpex: 2008. PERRENOUD, P. Práticas pedagógicas, profissão. Lisboa: D. Quixote, 1993. ROSENAU, Luciana dos Santos. Pesquisa e Prática Profissional: educação infantil. Curitiba: Ibpex, 2007. STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: Ibpex, 2008.

conhecimentos que traz, ao lançar desafios e problemas aos alunos e levá-los a refletir sobre suas próprias produções, pode contribuir para esse objetivo geral. 10 4- REFERÊNCIAS PIAGET, Jean. A epistemologia genética. Petrópolis: Vozes, 1973. STOLTZ,Tânia. As perspectivas construtivista e histórico- cultural na educação escolar. 2.ed. Curitiba: Ibpex, 2008. p./.p. 18 - 47. Disponível em http://revistaescola.abril.com./jeanpiaget-428139.abril.com acessado em 11/04/2010.

conceitos subjetivos, imensuráveis, associados aos processos de pensamentos, como imaginação, intuição, invenção. Oech (1995) coloca a criatividade de forma mais simples: é ver o que todos vêem e perceber ou pensar algo diferente. Stein (apud STOLTZ, 1999, p. 15) entende a criatividade como “um processo que tem como resultado uma obra pessoal, aceita como satisfatória por um grupo social num momento determinado”. Para Ostrower (1978), a criatividade é inerente ao homem e sua prática uma de

Alessandro de, Fundamentos sócio culturais da educação. Curitiba: Ibpex, 2011 VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba: Ibpex, 2011 MELO, Alessandro de, Relações entre escola e comunidade. Curitiba: Ibpex, 2011 STOLTZ, Tánia, As perspectivas construtivista e histórico cultural na educação escolar. 3. ed.rev., ampl.- Curitiba: Ibpex, 2011

Einstein sofreu uma hemorragia interna causada pela ruptura de um aneurisma da aorta abdominal, ele morreu com 76 anos de idade, tendo continuado a trabalhar até quase o fim de sua vida. Durante a autópsia, o patologista do Hospital de Princeton, Thomas Stoltz Harvey, removeu o cérebro de Einstein para preservação, sem permissão, na esperança de que a neurociência do futuro seria capaz de descobrir o que fez Einstein tão inteligente. Os restos de Einstein foram cremados e suas cinzas…

ENERGIA EÓLICA Guilherme Ferrarini Hanie Liz Stoltz Jean Çoibe Maiara Ribeiro Chodon Thais Milena Araújo ENERGIA EÓLICA • Bombeamento de água • Moagem de grãos GERAÇÃO DE ELETRICIDADE • Primeiras tentativas no final do século XIX  Ohio, Cata-vento 12kW para lâmpadas incandescentes  2ª Guerra Mundial, aerogeradores de médio e grande porte para economizar combustível • Crise internacional do petróleo (1970) • Aquecimento Global • Interesse e investimentos suficientes para…

comunidade. Curitiba: IBPEX, 2008. GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. Curitiba: IBPEX, 2005. MICHALIZYN, Mario Sergio. Fundamentos socioantropológicos da educação. Curitiba: IBPEX, 2008. STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivista e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2008.

apresentamos um breve comentário sobre a educação e sua função socializadora, e seu papel fundamental para o entendimento da relação entre o aprendizado, desenvolvimento e a cultura. 4 REFERENCIAS STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivistas e histórico-cultural na educação escolar. Curitiba: IBPEX, 2011. MELO, Alessandro. Fundamentos sócio-culturais da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. VASCONCEELOS, José Antônio. Fundamentos…

para necessidades de segurança (nível imediatamente superior), 14% para necessidades sociais, 8% para necessidades de estima e 3% para necessidades de auto-realização. Outro exemplo de percentagens decrescentes de satisfação foi apresentado por Stoltz (2000): Andrea de Oliveira Jaques - andrea.jaques@gmail.com – Dezembro/2007 52 [...] depois da satisfação de uma necessidade dominante, o surgimento de uma nova não é repentino, manifesta-se progressivamente, em pequenos graus.…