Sociolinguistica Na Aprendizagem

“Preconceito lingüístico: o que é, como se faz” 1- INDICAÇÃO BIBLIOGRÁFICA BAGNO, Marcos. (1999), Preconceito lingüístico o que é, como se faz. 51ªed., São Paulo, Loyola. 2-RESUMO O autor procura analisar e desmistificar a realidade sociolingüística, explica os equívocos de alguns em determinar uma “norma-padrão” tradicionalista, um modelo de “língua certa” a ser seguida; contra as variedades prestigiadas, falada pela camada socialmente privilegiada e estes contra a das…

sinais e com entorno escolar. 2. Letramento e surdez Deve ser enfatizado, primeiramente, que há muita controvérsia em torno do termo letramento, por ser este um conceito relativamente novo que surge, exatamente, para fazer um contraponto entre a aprendizagem escolar da escrita e uma nova maneira de ver a escrita em sociedade. Ser letrado significa mais do que se tornar alfabetizado (saber ler e escrever), trata-se de saber usar a escrita para as próprias necessidades. É, 1…

SÓCIO-ECONÔMICO NO PROCESSO EDUCACIONAL NA ESCOLA MUNICIPAL SANTA TEREZINHA MUNICÍPIO DE AURORA DO PARÁ--------------------------------------------------------------------------------------------------22 3.1 – Família, aluno, escola e educador no Ensino Aprendizagem-------------------------24 3.2 – O Sóciointeracionismo em sala de aula: A Solução--------------------------------------25 CONTEXTUALIZANDO O LÓCUS DA PESQUISA--------------------------------------27 4.1 – Analisando…

saberes em diferentes níveis de aprendizagens, segundo Soares (2003 pág. 161). As diferenças fazem parte de um processo social e cultural e que não são para explicar que homens e mulheres negros e brancos, distingue entre si, é antes entender que ao longo do processo histórico, as diferenças foram produzidas e usadas socialmente como critérios de classificação, seleção, inclusão e exclusão. Assim podemos compreender que é fundamental no processo de aprendizagem e compreensão…

alfabetização que inclua a abordagem “mecânica” do ler/escrever, o enfoque da língua escrita como um meio de expressão/compreensão, com especificidade e autonomia em relação à língua oral, e, ainda, os determinantes sociais das funções e fins da aprendizagem da língua escrita, caso contrário, os resultados serão apenas aparentes. Magda Soares apresenta as facetas do processo de alfabetização sob três categorias: o conceito de alfabetização, a natureza do processo de alfabetização e os…

dígrafos. • A descrição dos segmentos consonantais; • Sílaba; • Transcrição fonética; • Linguística cognitiva; Atividades das aulas não presenciais • coleta de informações para produção de pesquisa fonética; • análise do capítulo Sociolinguística; • Transcrição fonética e preparação para apresentação. 8. ESTRATÉGIAS DE ENSINO • Aulas expositivo-dialogadas; • Discussões; • Trabalhos em grupos; • Trabalhos individuais; • Exposição de trabalhos; • Provas escritas;…

sim que as dificuldades eram causadas por uma falha da lateralização do cérebro. A definição utilizada pela Associação Brasileira de Dislexia (ABD) é a de 1994 da International Dyslexia Association (IDA): “Dislexia é um dos muitos distúrbios de aprendizagem caracterizado pela dificuldade de decodificação das palavras simples, mostrando uma insuficiência no processamento fonológico”. Segundo levantamento realizado pela ABD, em média 40% dos casos diagnosticados na fase mais crítica, entre…

(IDH) do Brasil1. Esses dados, na verdade, não vêm mais que confirm ar um ponto de vista amplamente testado: a educação é fator de promoção social e de melhoria de vida. Por outro lado, o diagnóstico do abandono dos processos de aprendizagem na sociedade brasileira também é abundante. A sinopse da Educação Básica do ano 2003, que integra estudo do IBGE sobre indicadores sociais2, mostra que o ensino fundamental regular teve quatro milhões de alunos reprovados…

PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA Trabalho do 4º Semestre apresentado ao Curso de Letras da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas de Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Estruturalismo e Sociolinguística, Literaturas de Língua Portuguesa, Seminário IV e Estágio Curricular Obrigatório I. Professores: Eliane Provate Eliza Nantes Juliana Fogaça Sanches Simm…

como o aluno aprende. E, em outros casos, destacando tanto o caráter processual, complexo, quanto à necessidade de articulação entre os diferentes enfoques sobre o tema (contribuição das diferentes áreas: Lingüística, Sociolingüística, Psicolingüística, dentre outras). A primeira reflexão que precisa ser feita pelos profissionais das escolas é a de que, com o ingresso de crianças de seis anos, o projeto pedagógico das escolas precisa ser re-elaborado, elegendo…