Sociointeracionista

Pedagogia Histórico-Crítica; Gestão democrática e participativa. METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA: parâmetros curriculares nacionais - Língua portuguesa. Alfabetização: relações entre letramento e alfabetização. Abordagens interacionista e sociointeracionista. Psicogênese da língua escrita: concepção e evolução da escrita. Aspectos lingüísticos: linguagem, língua e fala; origem e evolução. Aspectos psicolingüísticos: aquisição da linguagem, usos e funções, diferentes classificações.…

Reparem que são eles que aplacam a multidão, e que sem eles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C., apud M. Manacorda, 1989:14. Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação social. Cada palavra emitida “é…

Medicina, História e Filosofia. Presenciou o declínio do seu país e conheceu a concepção filosófica marxista do materialismo histórico dialético e, com esta influência, se contrapôs às idéias inatistas e empiristas, construindo uma terceira via, a sociointeracionista. O indivíduo não nasce pronto e nem é cópia do ambiente externo. Em sua evolução intelectual há interação constante e ininterrupta entre processos internos e influências do mundo social, mas cada um dá um significado…

aprendizagem como um processo de inter-relação entre o sujeito e o objeto o que a caracteriza um tipo de aprendizagem ativa, onde o aprendiz é o construtor de seu próprio conhecimento (construtivismo). Em contra partida o conjunto de teorias sóciointeracionista a partir das relações sociais estabelecidas ocorre a aprendizagem mais humana e não só um tipo especifico de aprendizagem. Alem dessas teorias outras questões que são pertinentes para entendermos o processo de aprendizagem são as…

devem privilegiar a construção coletiva dos conhecimentos, mediados pela tecnologia, na qual o professor é um partícipe pró-ativo que intermedia e orienta esta construção. Trata-se de uma inovação pedagógica fundamentada no construtivismo sociointeracionista que, com os recursos da informática, levará o educador a ter muito mais oportunidade de compreender os processos mentais, os conceitos e as estratégias utilizadas pelo aluno e, com esse conhecimento, mediar e contribuir de…

participativos capazes de intervir na realidade e mudá-la, e não ser um ser passivo. A escola possui diversos projetos que trabalham essa formação de valores humanos”. P7 – “Tradicional, mas alguns professores já apresentam uma proposta sociointeracionista”. P8 – “Sistema de ciclo, onde a conceituação dos alunos é avaliada de acordo com seu comportamento dentro e fora de sala de aula”. P9 – “Um misto de tradicional e progressista”. P10 – “Cada professor usa a metodologia que se…

culturais envolvidos na formação das pessoas como sujeito social. O terceiro fator é a consciência humana função mais especializada do cérebro que se desenvolve a partir do contexto cultural e das relações sociais. De acordo com a perspectiva sociointeracionista de Vygotsky, como ocorre a construção da inteligência? (resposta no máximo cinco linhas.) Para Vygotsky a construção da inteligência ocorre através da complementaridade dos aspectos biológicos e sociais. Ele considera que é…

eles que aplacam a multidão, e que sem eles não se conhece nenhuma riqueza... Do Ensinamento de Ptahhotep, vizir do rei Isesi, da 4ª dinastia, 2450 a.C., apud M. Manacorda, 1989:14. Introdução No quadro de uma concepção sociointeracionista da linguagem, o fenômeno da interação verbal é o espaço próprio da realidade da língua, pois é nele que se dão as enunciações enquanto trabalho dos sujeitos envolvidos nos processos de comunicação social. Cada…

* Para os teóricos Construcionistas, tendo como ícone Piaget, o desenvolvimento é construído a partir de uma interação entre o desenvolvimento biológico e as aquisições da criança com o meio. * Temos ainda uma abordagem Sociointeracionista, de Vygotsky, segundo a qual o desenvolvimento humano se dá em relação nas trocas entre parceiros sociais, através de processos de interação e mediação. * Temos a perspectiva Evolucionista, influenciada pela teoria de Fodor, segundo

experiências que lhe são possibilitadas a partir de seu meio social. Reflexão final Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sociointeracionistas concebem, portanto, o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças não são passivas, meras receptoras das informações que estão à sua volta. Através do contato com seu próprio corpo, com as…