Sociointeracionista

pedagógica se diferencia da perspectiva de uma alfabetização mecanicista? Fonte: Revista NOVA ESCOLA, Edição 251, Abril 2012. Exemplos de respostas consideradas adequadas: Ex. 1 Ex. 2 a) Dentro de uma abordagem construtivista e sociointeracionista, a professora, utilizando-se dos conhecimentos prévios da língua escrita dos alunos e com respeito ao ritmo e hipóteses de cada um, faz intervenções didáticas adequadas para que cada aluno construa seu conhecimento, levando-os a…

vista científico. 5- “Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se complementarem.” (Rego, 2001) Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada á: Resp. B-Possibilidade de promover situações em que o aluno demonstre aquilo que já sabe e aprendeu fora da escola. 6-O conjunto de princípios para explicar a aprendizagem…

análise e conclusão de conteúdos. A verficaçao de aprendizagem é feita através de avaliações. Muitas das vezes a dificuldade de aprendizagem se dá aos fatores do universo social como a pobreza, a desnutrição entre outros. A abordagem sociointeracionista de Vygotsky Diferente do inatismo e do ambientalismo ele encontrou uma outra maneira de entender o psquismo, para entender a educação: a concepção interacionista. Nessa concepção organismo e meio, ambos exercem influencia,o…

psicológicas que estão em vias de se completarem.” "O aprendizado adequadamente organizado resulta em desenvolvimento mental e põe em movimento vários processos de desenvolvimento que, de outra forma, seriam impossíveis de acontecer." Na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber. 1) Procurando informação 2)…

é preciso que a escola aplique de forma concreta as ideias de Piaget. Piaget, Vygotsky e Wallon tentaram mostrar que a capacidade de conhecer e aprender se constrói a partir das trocas estabelecidas entre o sujeito e o meio. As teorias sóciointeracionistas concebem, portanto, o desenvolvimento infantil como um processo dinâmico, pois as crianças não são passivas, meras receptoras das informações que estão à sua volta. [...]. (FELIPE, 2001, P.27). Outro aspecto primordial nas teorias…

através da pesquisa da realidade dos alunos e da comunidade onde se inserem. QUESTÃO INDIVIDUAL ENTREVISTA-1 Entrevistei uma professora que trabalha com a educação infantil de uma escola municipal, a mesma descreveu sua prática como sendo sóciointeracionista, onde busca trazer situações problemas para serem resolvidas em grupo por seus alunos. Nas atividades de linguagem a professora trabalha com agrupamentos de acordo com as hipóteses de escrita pesquisadas por Emilía Ferreiro, onde…

estrutura de sucessivas etapas em direção a racionalidade.Contrapondo-se a Piaget, Vygotsky acreditava num perspectiva histórico cultural, ou seja, achava importante estudar as relações culturais e interações sociais da criança.Nessa teoria sociointeracionista de Vygotsky encontramos na criança uma característica ativa, pois ela constrói seu aprendizado baseado nas atividade externas(MARTINS, 1997) Nesse contexto da teoria de Vygotsky, abre-se um campo de atuação de inúmeras outras…

c. Wallon. d. Vygotsky. Vygotsky afirma que o bom ensino é aquele que se adianta ao desenvolvimento, ou seja, que se dirige às funções psicológicas que estão em vias de se completarem.¨ (Rego, 2001) Isso significa dizer que, na abordagem sociointeracionista, a qualidade do trabalho pedagógico está associada à: Escolha uma: a. Capacidade de promoção de avanços no desenvolvimento do aluno com base naquilo que potencialmente ele poderá vir a saber. b. Possibilidade de promover situações em…

para construir uma sociedade, mas justa e solidária; • Apontar sugestões para a recuperação do nosso planeta METODOLOGIA Para entender a problemática que envolve a questão do Meio Ambiente, faremos uma abordagem pautada numa perspectiva sociointeracionista por acreditarmos que o meio social e cultural no qual o cidadão está inserido, contribui e muito para sua formação. A observação desse contexto nos permite um melhor entendimento da questão em sua complexidade. A escolha da…

aprendizados na Escola, e na Universidade colaborando e realizando, colocando em prática suas experiências em sala de aula. Apresentar exemplos de práticas em que houve a participação das pibidianas. METODOLOGIA A professora formadora adota a teoria sociointeracionista, baseada em Vygotsky e Wallon, trabalhando aspectos sociais e culturais em busca da construção da autonomia por seus alunos, pois conforme Vygotsky o professor precisa intyeragir dentro de uma zona proximal da criança, e é…