Socioconstrutivista

sobre o assunto abordado, depois pedir aos alunos que façam um resumo sobre o tema de acordo com o que eles entenderam e se for o caso, passar uma prova escrita. * Referencias bibliográficas - Livro caminhos da ciência – Uma abordagem socioconstrutivista (4ª serie) 2001, de Francisco Azevedo de Arruda Sampaio e Aloma Fernandes de Carvalho - Livro Ciências- coleção Vitória Régia (4ª serie) 2001, de Samuel Ramos Lago e Erica Meirelles

ação. Para Piaget, o desenvolvimento precede a aprendizagem, ou seja, os processos de desenvolvimento movimentam os processos de aprendizagem, e o percurso do desenvolvimento humano se dá, para este teórico, de “dentro para fora”. TEORIA SOCIOCONSTRUTIVISTA TEÓRICO: L. S. Vigotsky ATUAÇÃO DO PROFESSOR: Nesta teoria, a função do professor é a de orientar de forma ativa e servir de guia para o aluno, de forma a oferecer apoio cognitivo. O professor deve ser capaz de ajudar a…

Instituto Paulo Freire, afirma que: O fracasso das numerosas campanhas de erradicação do analfabetismo no Brasil não se explica apenas pela falta de vontade política, mas também por problemas pedagógicos e metodológicos(2008; p.13). O método socioconstrutivista tem como filosofia que o aluno deve construir seu conhecimento através da leitura, pesquisa e conhecimento de mundo. De acordo com Anna Cláudia Ramos, professora, escritora e presidente da Associação de Escritores e…

ensino e aprendizagem a distância e como se dá a relação entre tutor e aluno. A escolha por este tema é baseado em minha vivência pessoal, tanto como aluno quanto tutor. O trabalho faz uma abordagem sobre as gerações pedagógicas cognitivista, socioconstrutivista e conectivista que são fundamentais para a prática docente. As relações entre tutor e aluno e, por fim, a empatia e as ferramentas web 2.0. Como metodologia, optou-se pela abordagem qualitativa exploratória e bibliográfica. O…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ Nome: Débora de Camargo Silva Pedagógia – 2° periodo, manhã Resumo do texto: Jean Piaget e o construtivismo na educação Marie-Françoise Legendre As perspectivas construtivista e socioconstrutivista adquiriram uma grande popularidade na educação. Embora o contrutivismo e o sociocontrutivismo tenha tido um efeito importante na pedagogia e na didática, eles não poderiam ser associados a um modelo de ensino. Essas teorias dizem respeito, essencialmente

CAVÉQUIA. Márcia Paganini. Alfabetização/Márcia Paganini Cavéquia. São Paulo: Scipione, 2004. – (A escola é nossa) CÓCCO. Maria Fernandes. ALP: Alfabetização, análise, linguagem e pensamento: um trabalho de linguagem numa proposta socioconstrutivista/Maria Fernandes Cócco, Marco Antônio Hailer. São Paulo: FTD, 1995. STEINLE. Marlizette Cristina Bonafini et al. Instrumentação do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental/ Marlizette Cristina Bonafini Steinle; Elaine

quanto a mudanças conceituais relacionadas à alfabetização. No tocante a esse aspecto, dois pontos devem ser analisados. O primeiro refere-se às práticas tradicionais de alfabetização e o segundo relaciona-se às práticas construtivistas ou socioconstrutivistas. Na prática tradicional, o professor, por haver construído conhecimentos sobre ela, sente uma certa segurança no direcionamento do trabalho, organizado dentro da lógica do controle da aprendizagem dos alunos. Por essa razão,…

história das ciências. Sua noção de paradigma como algo que circunscreve o que o cientista observa e problematiza, e a consideração de que diferentes paradigmas científicos são incomparáveis (“incomensuráveis”) teria fomentado uma abordagem sócioconstrutivista das ciências, que procura compreender a prática e o desenvolvimento científico como equivalente ao de qualquer outra instituição social, isto é, como fruto de negociações e acordos entre grupos. Dessa forma, em vez da comparação…

prática da disciplina Psicologia da Educação do curso de Licenciatura em Historia do Centro Universitário Claretiano. Trata-se de uma atividade hipotética cujo objetivo é propiciar uma reflexão sobre a prática pedagógica, por uma abordagem socioconstrutivista de intervenção pedagógica, aplicando os princípios metodológicos de Vygotsky e refletindo sobre o trabalho do educador enquanto mediador do conhecimento. DESENVOLVIMENTO PLANO DE AULA TEMA: “Contando Histórias” TURMA/SÉRIE: 6º…

dimensão importante do seu processo de conhecimento(processo de ensino-aprendizagem). No entendimento de socioconstrutivismo pude perceber que não há uma concepção única dessa proposta, como está em Cavalcanti (2002,p.31-32). A perspectiva socioconstrutivista (…) concebe o ensino como uma intervenção intencional nos processos intelectuais, sociais e afetivos do aluno, buscando sua relação consciente e ativa com os objetos de conhecimento(…). Esse entendimento implica, resumidamente,…