Socioconstrutivista

Período – Psicologia Integral 20/10/2014 "A escola de Vigotski não é interacionista nem construtivista". Apesar da teoria ou psicologia Histórico-Cultural de Vigotski estar sendo caracterizada por vários termos, como sociointeracionista, socioconstrutivista ou construtivista pós piagetiana, Duarte, em seu texto, vem nos apresentar uma série de argumentos com os quais clarifica o porquê da Psicologia Histórico-Cultural não poder ser qualificada nem como construtivista nem como interacionista.

comunicação para manter a interação entre professor e aluno, tais como o correio, o rádio, a televisão, o vídeo, o Cd-Rom, o telefone, o fax, a Internet ou a videoconferência.Este trabalho tem como objetivo levantar os benefícios da abordagem sócioconstrutivista-interacionista na educação à distância e as possibilidades de sua efetiva aplicação na EAD através do uso de ferramentas tecnológicas interativas. A pesquisa está pautada em fontes bibliográficas e experimentais, avaliando a…

desenvolvimento humano, que realizaram estudos e experimentos envolvendo brincadeiras durante o processo de ensino-aprendizagem numa visão interacionista e socioconstrutivistas. Inicialmente irei relatar minha vida docente e o Lúdico nas praticas educativas, no processo ensino aprendizagem numa visão de autores interacionistas e socioconstrutivistas. 2 MINHA EXPERIENCIA DOCENTE Minha experiência docente começou muito cedo, muito antes de me dar conta do que eu seria. Nascida…

forma de complementação do nosso estudo, peço algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. b) Existem semelhanças ou…

Camila - Não adianta nada a criança trazer as experiências vividas para a escola, pois ela não sabe ler e precisa aprender a decifrar o alfabeto e as vogais para entender o código linguístico. Quais dessas afirmativas apóiam-se em princípios socioconstrutivistas formulados por Emília Ferreiro, Ana Teberosky e Luria Carraher? A As de Carlos, Maria e Camila, pois concebem que a criança aprende por meio de sua relação com o objeto. B As de Martha, Lilian e Camila, pois concebem que a…

vida produtiva, dedicada ao estudo da psicologia e novos métodos pedagógicos. Lev Vygotsky Lev Vygotsky foi um psicólogo bielo-russo, cujo seus estudos sobre o desenvolvimento do intelecto foi determinante para a pedagogia. Em sua teoria socioconstrutivista, os pontos mais relevantes para a educação são: zona de desenvolvimento proximal, aprendizagem mediada e linguagem verbal. Zona de desenvolvimento proximal é à distância do desenvolvimento real da criança (tudo o que ela…

Bibliografia HECKER, A. Afinal, de que tradição eles estão falando. Rev. Bras. De História, Ago 1998, no.35, . ISSN 0102-0188. Disponível em: www.scielo.br/scielo.php?pid=S0102-01881998000100017. BOIKO, V.A.TI; ZAMBERLAN, M.A.T.II A perspectiva sócioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola. Rev. Psicologia em estudo, jan./jun. 2001, no.1. v. 6. ISSN 1413-7372. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pe/v6n1/v6n1a07.pdf LAJONQUIÈRE, L. PIAGET:…

trabalhar-se em equipa para construir e apoiar o trabalho nos interesses e competências de cada criança. Entrevista com professora de Educação Infantil 1) Qual a proposta pedagógica que desenvolve na escola de Educação Infantil em que atua? Socioconstrutivista. 2) Explique o que é infância? Infância é o momento único onde toda criança têm para curtir e brincar, é uma fase da vida que deve ser respeitada e bem aproveitada, independente da condição social ou meio em que vive. 3)…

forma de complementação do nosso estudo, peço algumas reflexões sobre o assunto abordado nesse material. a) Froebel, além de criar o primeiro Jardim da Infância, destacou a importância da educação através do brincar. O artigo “A perspectiva socioconstrutivista na psicologia e na educação: o brincar na pré-escola” também destaca a abordagem do brincar na educação. Estabeleça uma relação entre o tema apresentado pela visão de Froebel e o artigo que você leu. b) Existem semelhanças ou…

receptor. O aluno passou a ser visto como sujeito ativo, e não um reprodutor de modelos, e atuante - em vez de ser passivo no momento de ler e escutar. Essas ideias ganharam suporte das pesquisas que têm em comum as concepções de aprendizagem socioconstrutivistas, que consideram o conhecimento como sendo elaborado pelo sujeito, e não só transmitido pelo mestre. Entre os principais pensadores estão Lev Vygostsky (1896-1934) - que mostrou a importância da interação social e das trocas de…