Socialização Ensino Fundamental Ii

seguintes itens: I – Nome do projeto II – Introdução III – Objetivos Gerais IV – Objetivo Especifico V – Metas VI – Justificativa VII - Metodologia VIII – Cronograma IX – Recursos Materiais X – Avaliação XI - Bibliografia Segue abaixo um modelo de projeto elaborado pela coordenação de estágio, com o intuito de auxiliá-los em eventuais dificuldades. I – Nome do projeto - MUSICALIZAÇÃO INFANTIL II – Introdução O projeto…

O que é socialização? Chama-se socialização ou sociabilização ao processo através do qual os indivíduos aprendem e interiorizam as normas e os valores de uma determinada sociedade e de uma cultura específica. Esta aprendizagem permite-lhes obter as capacidades necessárias para desempenharem com êxito o seu papel de interação social. Por outras palavras, a socialização é a tomada de consciência (ou consciencialização) da estrutura social que envolve uma pessoa. O processo é possível graças à

Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC Centro de Ciências Humanas e da Educação - FAED PLANO DE ENSINO DEPARTAMENTO DEP ANO/SEMESTRE: 2012/1 CURSO: PEDAGOGIA - OE FASE: 8ª DISCIPLINA: ESTÁGIO SUPERVISIONADO II TURNO: Diurno CARGA HORÁRIA: 240 HORAS CRÉDITOS: 16 PROFESSOR(A): Zenir Maria Koch 1 EMENTA O estágio supervisionado na formação do/a educadora e a articulação entre teoria e prática. O estágio como meio de interação e apreensão da realidade: campo da…

ORIENTAÇÃO E PRÁTICA DE PROJETOS DE ENSINO FUNDAMENTAL Profa. Eliana Chiavone Delchiaro Para começar a reflexão “Somos sempre aprendizes da profissão e estagiários da vida.” (Alves Franco).  Estágio e docência, de Selma Garrido Pimenta e Maria do Socorro Lucena Lima. São Paulo: Cortez, 2010 (página 125) Objetivos da disciplina Esta disciplina caracteriza-se por:  Articular teoria e prática no que diz respeito ao cotidiano das escolas de Ensino Fundamental.  Entender o estágio de…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA MARLEI CARLA DE OLIVEIRA PASSONI trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO BRINCAR NA INFÂNCIA Bebedouro -SP 2013 MARLEI CARLA DE OLIVEIRA PASSONI trabalho interdisciplinar INDIVIDUAL APRENDIZAGEM ATRAVÉS DO BRINCAR NA INFÂNCIA Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR -…

Revista Eventos Pedagógicos v.3, n.2, p. 131 - 140, Maio - Jul. 2012 JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, ANÁLISE NO PRÉ II DO CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL VINÍCIUS DE MORAES Joanil Maria da Silva Adil Antônio Alves de Oliveira RESUMO O presente artigo traz uma análise sobre jogos e brincadeiras na Educação Infantil. A pesquisa foi realizada no Centro Municipal de Educação Infantil Vinícius de Moraes, na cidade de Sinop-Mt. O objetivo da pesquisa foi…

UEAP/PARFOR DJEANE MACIEL VILHENA REGINA VINHOTE CAMPELO SÌNTESE DO FILME: SOMOS TODOS DIFERENTES MACAPÁ 2014 DJEANE MACIEL VILHENA REGINA VINHOTE CAMPELO PLANO DE ENSINO Analíse apresentada à Universidade do Estado do Amapá - UEAP/PARFOR, como requisito avaliativo para obtenção de crédito na Disciplina Planejamento Educacional do Curso de Licenciatura em Pedagogia, sob a orientação da ProfªEsp.…

específico: A dança e sua contribuição no processo Educacional nas series iniciais do ensino fundamental II (6° e 7° ano) A dança e sua contribuição no processo Educacional. A dança vai muito além de movimentos sincronizados ou não. Dançar não e apenas mexer com o corpo ou uma simples maneira de se adquirir habilidades. A dança e uma atividade física na qual se trabalha os músculos, a melhora psicomotor, a socialização, agilidade, equilíbrio, percepção, auto-estima e contribui para o…

auxiliaram para compreensão da pesquisa. Fizeram parte da pesquisa as turmas I e II da Pré Escola crianças de aproximadamente 05 anos de idade, suas professoras, pais e funcionários da instituição. A partir dos dados coletados foi possível observar que é muito importante a relação de afetividade no espaço escolar entre professor x aluno x funcionários e família. Isso torna o ambiente agradável para se desenvolver o processo ensino aprendizagem dos alunos. Palavra chave: Relações…

independentemente da sua condição física, emocional ou intelectual. (texto MEC). Com a criação do Centro Nacional de Educação Especial (CENESP) em 1970, iniciou-se o processo de institucionalização da Educação Especial no Brasil e a expansão dessa área ao ensino regular. (Texto 2) 2.1.1. Educação Especial O apoio às necessidades de um aluno classificado com necessidades especiais representa a educação especial. A necessidade de reorganização e adequação à heterogeneidade de um…