Inteligência e Socialização segundo Piaget e Vygotsky

nova definição dos contornos da personalidade, desestruturados devido às modificações corporais resultantes da ação hormonal. Questões pessoais, morais e existenciais são trazidas à tona. 1.3 Desenvolvimento da Inteligência Humana segundo Vygotsky Lev Semenovitch Vygotsky foi um cientista bielo-russo, cuja produção escrita não chega a constituir um sistema explicativo completo, articulado, do qual pudéssemos extrair uma “teoria vygotskiana” bem estruturada. Diferentemente de Wallon e Piaget, Vigotsky não chegou a formular uma concepção estruturada do desenvolvimento humano, a partir da qual pudéssemos interpretar o processo de construção psicológica do nascimento até a idade adulta. Não nos oferece uma interpretação completa do percurso psicológico do ser humano, mas oferece-nos reflexões e dados de pesquisa sobre vários aspectos do desenvolvimento. 2. A socialização da criança relacionada à inteligência Piaget, Wallon e Vygotsky, embora divergentes em determinados aspectos, têm em comum algo de extrema importância no que diz respeito ao desenvolvimento da inteligência, pois para eles, a socialização, o contato com o meio, com o mundo exterior são fundamentais para esse desenvolvimento como veremos a seguir. 2.1 A socialização da criança relacionada à inteligência para Piaget. A teoria piagetiana afirma que conhecer significa inserir o objeto do conhecimento em um determinado sistema de relações, partindo de uma ação executada sobre o referido…

EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO UNIÃO DA VITÓRIA 2011 ELIZABETE VOLKMAN EDUCAÇÃO INFANTIL E CULTURA: A ESCOLA COMO ESPAÇO DE SOCIALIZAÇÃO Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Educação Infantil e Séries Iniciais, pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras. Orientador: Prof. Ms. Valéria…

farei leitura e interpretação com fundamentação teórica de alguns autores dentre eles destaquei: Vygotsky (1989), Referencial Curricular da Educação Infantil, Celso Antunes (2004) e (2001), Kishimoto (2003), Carmem Craidy e Gládis E.Kaercher (2001), Declaração Universal dos Direitos da Criança (1959). Este desenvolvimento deve ser considerado pela educação como aprendizagem fundamental e de grande significado para a criança, brincando a criança está aprendendo e se desenvolvendo. O…

importância da teoria de Vygotsky para a educação? A teoria de Vygotsky é de grande importância para a educação, por que na teoria do mesmo ele fala sobre o desenvolvimento do ser no ambiento social. De fato, a socialização do ser é extremamente importante. A estrutura psicológica é formada a partir desse processo. Vygotsky explica sobre a ontogênese, ele diz que nossas habilidades próprias nos diferenciam, e nossas características são de grande importância na forma de como obtemos…

A teoria de Vygotsky é de grande importância para a educação, por que na teoria do mesmo ele fala sobre o desenvolvimento do ser no ambiento social. De fato, a socialização do ser é extremamente importante. A estrutura psicológica é formada a partir desse processo. Vygotsky explica sobre a ontogênese, ele diz que nossas habilidades próprias nos diferenciam, e nossas características são de grande importância na forma de como obtemos conhecimento. Ele também sita a sociogênese, segundo ele…

ARTIGOS E VÍDEOS Conhecimento para mudar sua vida MAIS DE 1400 CURSOS ONLINE EM 34 ÁREAS DO CONHECIMENTO AINDA NÃO POSSUI CURSOS PARA MATRÍCULA ATENDIMENTOATÉ AS 24HLIGUE AGORA0800 707 4520ATENDIMENTOPOR EMAILATENDIMENTOONLINECADASTRE-SEENTRAR CURSOS ONLINE PÓS-GRADUAÇÃO IDIOMAS ONLINE CONCURSOS PÚBLICOS CURSOS PARA EMPRESAS Home > Educação e Pedagogia > Artigos > Autismo > A contribuição de Vygotsky no processo de ensino e aprendizagem de alunos com SA…

PLANO DE DESENVOLVIMENTO Desenvolvimento Infantil Desenvolvimento Cognitivo segundo Vygotsky Autores: Fabiana dos Santos Ignácio Fernanda Werner da Silva Jurcelina Dias Prestes Lúcia Maura da Silva Muriel Rossana Branco Gonçalves Sheila Costa da Silva Tutora Externa: Patrícia de Simas Pinheiro Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia (617626) 1 TEMA/ASSUNTO…

Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu ele. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Essa relação não é passível de muita generalização; o que interessa para a teoria de Vygotsky é a interação que cada pessoa…

estimular a criatividade, desenvolver a imaginação, a comunicação e a expressão, incentivar a brincadeira do faz-de-conta, a dramatização, a construção, a solução de problemas, a socialização e a vontade de inventar [...], possibilitar a ludicidade individual e coletiva [...] (1995 p 8) Sendo assim, o ato de brincar livremente pode apontar caminhos não somente para o desenvolvimento da criança em aspectos que lhe acompanharão para a vida toda, mas também é um meio de o professor…

redescobrindo a infância Este primeiro capítulo trata do ressurgimento do interesse em se estudar as crianças no contexto social, especialmente pela sociologia. Historicamente percebe-se que até 18 anos atrás eram pouquíssimos ou praticamente ausentes os trabalhos que se voltavam para as crianças na área sociológica. Hoje, porém, muito diferentemente, diversos materiais têm sido publicados abordando questões teóricas e trazendo conclusões empíricas sobre o estudo sociológico da…