Socialização Por Vygotsky

...17 4 O LÚDICO COMO AGENTE SOCIALIZADOR E ATITUDE DO EDUCADOR NA EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................................................................24 4.1 A ATITUDE DO EDUCADOR FRENTE AO LÚDICO E SEU PROCESSO DE SOCIALIZAÇÃO.........................................................................................................24 4.2 A FALA DOS PROFESSORES...........................................................................26 5 CONCLUSÃO..................

Intervenção De Dança Com Crianças Especiais INTRODUÇÃO Este projeto tem por finalidade a implementação de oficinas de dança lúdica, capazes de desenvolver competências e habilidades básicas e essenciais para o desenvolvimento cognitivo e a socialização das crianças portadoras de necessidade especiais, promovendo as adaptações que forem necessárias para o acompanhamento e atendimento das necessidades especiais apresentadas pelas crianças e jovens. O projeto é buscar a interação…

dois mecanismos: assimilação e acomodação. A obra de Piaget leva à conclusão de que o trabalho de educar crianças não se refere tanto à transmissão de conteúdos quanto a favorecer a atividade mental do aluno. Teoria sociocultural Desenvolvida por Vygotsky. As mudanças que ocorrem em cada um de nós têm sua raiz na sociedade e na cultura. O processo de desenvolvimento se dá de fora para dentro, a relação professor-aluno. A aprendizagem sempre inclui relações entre as pessoas, pois não há…

desse projeto na escola para dar oportunidade às crianças de conhecer diferentes formas de brincar de uma forma mais saudável. Como afirma Vygotsky(1984) é brincando e jogando que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil, motor, seu modo de aprender e de entrar em uma relação como o mundo, pessoas, coisas e símbolos. Vygotsky ainda afirma que o jogo e o lúdico agem na zona de desenvolvimento proximal gerando uma interação entre a zona de desenvolvimento real…

-----------------------------------1-4 1 - Piaget e Vygotsky: A criança como base do ensino ---------------------------------- 5 1.1 - A teoria de Jean Piaget. ---------------------------------- 5 - 6 1.2 - Equilíbrio e Equilibração. ---------------------------------- 6 - 8 1.3 - Estágios do desenvolvimento. -----------------------------------9 - 10 1.4 - A teoria de Vygotsky. …

.................................................................. 27 3.3 O BRINQUEDO ................................................................................................ 28 3.4 PESQUISAS RECENTES SOBRE O BRINCAR NA PERSPECTIVA DE VYGOTSKY............................................................................................................... 30 4 A EDUCAÇÃO INFANTIL E A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO EM CANTOS TEMÁTICOS .............................................................

teórica para elucidar os aspectos que fazem parte da afetividade infantil e como podem contribuir para o desenvolvimento das crianças. O referencial teórico inclui CHALITA (2004), DELORS (2003), MONTEIRO (2004), ROGERS, C. R & STEVENS, BARRY. (2002). VYGOTSKY (1984), Wallon (2007), Que sao autores que tratam com grande elucidade essa tematica Para enriquecer esse trabalho, realizei um estudo bibliográfico e observação Em campo. A pesquisa foi realizada em uma escola pública…

iniciais) - Instituto de Estudos Avançados e Pós Graduação - ESAP/ Faculdade Iguaçu. Ponta Porã - MS, 2011. RESUMO A presente pesquisa teve como objetivo investigar as contribuições das atividades lúdicas realizadas durante o recreio dirigido na socialização nas séries iniciais, procurando relatar algumas vivências em relação à importância do recreio dirigido, onde se proporciona atividades lúdicas para crianças das séries iniciais, considerando esta prática privilegiada para uma…

para a compreensão dos processos de desenvolvimento e aprendizagem do ser humano, proveniente da interação social estabelecida por este no contexto vivenciado, no qual assume papel participativo, autores como Piaget com sua teoria construtivista, e Vygotsky com sua teoria sócio interacionista, partindo do conceito de que o conhecimento é entendido como adaptação e como construção individual e que a aprendizagem e o desenvolvimento são autorregulados (Sayegh, 2006), ambos desenvolveram…

Estas atividades ajudam a construir o conhecimento, podem ser entendidas como situações em que as crianças possam expressar diferentes sentimentos, podendo, gradativamente, aceitar a existência do outro. São atividades lúdicas que visam melhorar a socialização entre as crianças, fazendo com que vivenciem situações de colaboração, trabalho em equipe e respeito. Além de proporcionarem momentos lúdicos e prazerosos, fazendo com que a criança classifique, ordene, estruture, resolva pequenos…