Socialização E Oralidade

Contextualizar a produção: suporte/fonte, interlocutores, finalidade, época; • Utilizar textos verbais diversos que dialoguem com não verbais, como gráficos, fotos, imagens, mapas e outros; • Relacionar o tema com o contexto atual; • Oportunizar a socialização das ideias dos alunos sobre o texto; • Instigar o entendimento/ reflexão das diferenças decorridas do uso de palavras e/ou expressões no sentido conotativo e denotativo; • Estimular leituras que suscitem no reconhecimento do…

atuações tanto na família como no meio social. 3- SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES Plano de aula 1 Disciplina: Língua Portuguesa OBJETIVOS ESPECÍFICOS Promover momentos com atividades lúdicas, que desenvolva a atenção e socialização dos alunos. Desenvolver a oralidade a partir de situações significativas de comunicação verbal e não verbal Reconhecer a importância da figura da mãe na família e na sociedade. Reconhecer o que é sinônimo. Desenvolver habilidades no uso do…

acolhida. Objetivos Habilidades 2ª feira 10/02/2014 3ª feira 11/02/2014 4ª feira 12/02/2014 5ª feira 13/02/2014 6ª feira 14/02/2014 Adaptação e conhecimento realidade dos alunos e comportamento em grupo Coordenação motora Oralidade Socialização Boas Vindas (Entrada, cabeçalho) Apresentação da professora/alunos (Dinâmica) Leitura Compartilhada Representar escola (Produzir um texto coletivo) Recreio Cantar canções sobre a escola Saída Boas…

conhecimento sobre o gênero literário (poema); • Declamar poemas explorando os recursos existentes na oralidade e valorizar os sentimentos que o texto transmite; • Identificar as figuras de linguagem presentes na construção de sentido do poema; •Identificar (artigo, substantivos, verbos e sujeitos))na construção de sentido do poema; Conteúdos: •Leitura, escrita e interpretação de poemas; •Oralidade; •Produção te textual. Metodologia: A aula será realizada em…

* Estudar as características do gênero novela Compreender e diferenciar as novelas das telenovelas. Atividades realizadas: * Exibição do filme Rei Arthur Resumo interpretativo do filme Socialização em sala. Avaliação: * Através da atenção, criticidade e Atividade orientada ( síntese do filme ) Oralidade. Duração: 4 aulas de 45 minutos Data___/___/___ Plano de Aula Conteúdo: * O substantivo e seus efeitos contextuais de sentido.…

Intervenção: socialização, parcerias. Tempo: Variável de acordo com a palavra escolhida. Local: Brinquedotecas,salas de aula, pátio . Material:papeis, lápis, participantes. Dinâmica: A criança desenha uma forca e o numero de letras da palavra a ser descoberta pelo outro, a cada erro se desenha a parte do corpo de um boneco na forca, coletivamente vai se construindo a palavra da mais simples a mais complexas. Problematização: Reconhecimento de letras Oralidade Escrita …

meio de uma pesquisa bibliográfica e da prática vivencial com crianças pequenas, realizado na creche Unidade Educacional Infantil – UEI/UFRN, tem por objetivo compreender a importância da estimulação e do desenvolvimento da oralidade infantil, como um dos processos de socialização, de construção do pensamento e da ação, refletindo sobre o referido tema a partir dos preceitos da teoria Histórico-Cultural de Vygotsky. Entendendo que as crianças, desde bem pequenas, precisam do convívio com…

prática de vida, de todos e com todos, na perspectiva de formar cidadãos e cidadãs que integrem e contribuam para sua comunidade de acordo com os seus princípios e costumes.No que, a escola enquanto instituição social, tem como função primária a socialização dos conhecimentos produzidos historicamente pela humanidade. É o espaço onde , por meio da mediação entre os conhecimentos específicos do aluno , o conhecimento imediato entre universais e científicos, possibilitando o…

Ledaiane Silveira, Lucas Nunes, Mariana de Araújo, Ricardo Menezes, Tamyres Almeida. ORALIDADE E LETRAMENTO COMO PRÁTICAS SOCIAIS Partindo da premissa de que a língua é um conjunto de práticas discursivas e que se apresenta em dois modos relevantes: como atividade oral e como atividade escrita, faz-se necessário uma análise entre as distinções das duas práticas, para que assim possamos compreender sobre oralidade e letramento e perceber a diferença entre lidar com formas linguísticas e…

Pois o nome está sempre nas suas primeiras manifestações da escrita. Para o ser humano a construção da escrita do nome é uma necessidade básica. Oralidade, leitura e escrita são as bases básicas do processo de alfabetização e devem estar vinculadas desde o primeiro momento em sala de aula, portanto é necessário desenvolver atividades que promovam a socialização da turma através do trabalho com os nomes. O que proporciona ao educador iniciar a identificação do conhecimento prévio do…