Ptd 9ºano 2014

COLÉGIO ESTADUAL LEONILDA PAPEN

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE LÍNGUA PORTUGUESA 2014– SÉRIE: 9ºA
PROFESSORA: JILVANE DE MELLO

CONTEÚDO ESTRUTURANTE: Discurso como prática social
JUSTIFICATIVA: Utilizar a linguagem oral e escrita conforme seu contexto de uso, dominando a norma padrão e proceder a leitura eficaz de diferentes gêneros verbais e não verbais.
Conteúdos Básicos
Conteúdos Específicos
Encaminhamentos Metodológicos
Critérios de Avaliação
Instrumentos de Avaliação
LEITURA
Contos
Minicontos
• Tema do texto;
• Interlocutor;
Nas linhas do texto,
Nas entrelinhas do texto,
Além das linhas.
Como o texto se organiza
Do texto para o cotidiano
( temas diversos)

Publicidade institucional
( Diga não ao não)

Como motivadores da leitura serão lidos textos que tratam d a temática de valores morais e sociais e seus conflitos.
Parte destes textos estarão presentes no livro didático e outros serão selecionados pelo docente.
Filme: A procura da felicidade.
Livro: A árvore que dava dinheiro entre outros
Que serão escolhidos do decorrer das aulas conforme temas que serão abordados durante o bimestre.
LEITURA
• Propiciar práticas de leitura de textos de diferentes gêneros;
• Considerar os conhecimentos prévios dos alunos;
• Formular questionamentos que possibilitem inferências sobre o texto;
• Encaminhar discussões e reflexões sobre: tema, finalidade, intenções, intertextualidade, aceitabilidade, informatividade, situacionalidade, temporalidade, vozes sociais e ideologia ;
• Proporcionar análises para estabelecer a referência textual;
• Contextualizar a produção: suporte/fonte, interlocutores, finalidade, época;
• Utilizar textos verbais diversos que dialoguem com não verbais, como gráficos, fotos, imagens, mapas e outros;
• Relacionar o tema com o contexto atual;
• Oportunizar a socialização das ideias dos alunos sobre o texto;
• Instigar o entendimento/ reflexão das diferenças decorridas do uso de palavras e/ou