Skinner Gagne

matrizes teórico-conceituais anteriormente mencionadas. A matriz condutivista/behaviorista de análise do processo de trabalho com o propósito de identificação, definição e construção de competências profissionais tem seus fundamentos na psicologia de Skinner e na pedagogia dos objetivos de Bloom,34 entre outros autores, e guarda forte relação com o objetivo da eficiência social. As origens da análise condutivista das competências remontam ao início da década de 70, quando David…

ordem maturacional, quer seja interacional (Abbad, 2004). As abordagens behaviorista e cognitivista abarcam diversos modelos teóricos de aprendizagem, a saber: auto-instrução/auto-aprendizagem (enfoque comportamentalista/Skinner); mudança comportamental (enfoque comportamentalista/ Gagné); construção do conhecimento (enfoque cognitivista/Piaget); aprendizado significativo (enfoque cognitivista/ Ausubel); comunicação dialógica (enfoque cognitivista/Brunner); interação social e trabalho…

humano como objeto de investigação psicológica. Propõe métodos e procedimentos de controle e previsão comportamental, que incidam sobre o desenvolvimento humano. Skinner está entre os behavioristas mais ilustres. Sistematizou os mecanismos do reflexo condicionado e do reflexo respondente, mais conhecido por técnica de reforço. Segundo Skinner, pode-se moldar o comportamento do indivíduo pela resposta aos estímulos positivos ou negativos (reforço) ou pela repetição de determinado…

Conceituação de aprendizagem Aprendizagem é um termo abrangente, que permite diversas conceituações. Na Psicologia representa uma área de extrema importância, à qual se dedicaram teóricos de grande porte, como Bandura, Gagné, Guthrie, Hull, Kohler, Lewin, Piaget, Rogers, Skinner, Thorndike, Tolman, entre outros. Definir aprendizagem é uma tarefa complexa. Nesta Unidade optamos por apresentar conceituações elaboradas por investigadores renomados na área, com o propósito de ampliar as…

relações interpessoais, centrado na pessoa. Principal figura: Carl Rogers; • orientados para a modificação do comportamento – visa à modificação do comportamento por meio do condicionamento operante, com ênfase em prêmio e castigo. Figuras: Skinner e Gagné. b) modelos de Diane Lapp e outros – também subdivididos em quatro tipos de modelos: • clássico – transmissão pelo professor de ideias selecionadas e com estrutura lógica. É uma concepção orientada por dois princípios: perenealismo – baseado

Processamento da Informação .................................................................. 84 7.2.3. Modelo de Ausubel ................................................................................................. 84 7.2.4. Modelo Instrucional de Gagné e Briggs ..................................................................... 86 7.3. Dimensões/Domínios da Aprendizagem ................................................................. 88 7.4. Processos, objetivos e domínios da…

Já nos anos 60 vários softwares de instrução programada foram implementados no computador dando origem assim à instrução auxiliada por computador ou o Computer-Aided Instruction (CAI ), que vinha ao encontro da teoria de aprendizagem baseada em Skinner e sua idéia de condicionamento, onde o aluno é recompensado ou não conforme suas atitudes e decisões. Como estes programas eram utilizados em computadores de grande porte ficava inviável a sua utilização na maioria das escolas. Foi…

durante as décadas de 1920 e 1930, várias formas de reflexos que encadeiam modelos de controle motor também foram estudadas sob um nível psicológico de análise, especialmente por um grupo de pesquisadores que foram denominados de behavioristas, como Skinner e Thorndike. Esse grupo de investigadores explicou a aquisição de padrões de movimento e de habilidades motoras como resultado da junção de movimentos individuais em uma cadeia de comportamentos. Para esses pesquisadores, uma cadeia…

.001 12 Permanência dos voluntários - o caso do acolhimento residencial das crianças e jovens em risco - INTRODUÇÃO – contactarem com contextos estruturados (Child Welfare League of America, 1982; Finkesltein, 1988; Maluccio, 1988; Skinner, 1992 citados por Zurita & del Valle, 2005). Estes organismos, dada à sua natureza, favorecem determinadas intervenções, avaliações e acompanhamentos das crianças, que em outros contextos seriam mais limitados. A qualidade do tempo…

desempenho face a objetivos preestabelecidos. O ensino é um processo de condicionamento através do reforço das respostas desejáveis. Aumentar o controle das variáveis que afetam o aprendiz. Motivação: externa, estímulos, reforço. (Embasamento teórico: Skinner, Gagné, Bloom, Mager.) MANIFESTAÇÃO NA PRÁTICA ESCOLAR Viva e atuante em nossas escolas tradicionais, religiosas ou leigas que adotam orientação clássico-humanista ou humano científica (esta, mais predominante em nossa…