Skinner Gagne

desenvolvimento de teorias sobre ensino-aprendizagem: ⇒ Homem; ⇒ Mundo; ⇒ Sociedade/cultura; ⇒ Conhecimento; ⇒ Educação; ⇒ Escola; ⇒ Ensino-aprendizagem; ⇒ Professor-aluno; ⇒ Metodologia e, Abordagem Tradicional Comportamentalista (Skinner) Humanista (Carl Rogers) Professor Dono do saber Controlador da aprendizagem Facilitador / Motivador / Colaborado r Aluno Receptáculo de conhecimento Recipiente de informações Produto do meio.…

abarcando a filosofia da Escola Nova (Dewey, Decroly, Montessori), a psicologia genética (Piaget, Emilia Ferreiro e Vygotsky) e as pedagogias não-diretivas (Carl Rogers, Alexander Neill).89 A tendência tecnológica, da qual fazem parte Skinner, Bloom, Mager e Gagné, preocupa-se com o aprimoramento metodológico e técnico-comportamental do sistema pedagógico tradicional, com o fim de torná-lo mais eficaz à instrução. Assim, ocupa-se com o desenvolvimento de aparelhos destinados ao…

utilizada como metodologia de ensino em diferentes modelos de instrução, no âmbito das actividades desportivas, como é o caso dos modelos de instrução designados de mastery learning (Carroll, 1963 apud Vickers, 1990; Bloom, 1971) e task analysis (Gagné, 1977 apud Vickers, 1990). 42 No que diz respeito ao mastery learning, os estudos realizados demonstraram que este método se revela particularmente vantajoso quando obedece a determinados requisitos, nomeadamente na: (1) estruturação cuidada do

utilizado deve bastar-se, não havendo necessidade da presença do professor; a linguagem desses materiais deve ser coloquial, entre outros. Um dos primeiros procedimentos foi a Instrução Programada, organizada com base na teoria do reforço de Skinner e que chegou ao Brasil por volta da década de 1970. A vantagem desse procedimento é que se apresentavam poucas informações de cada vez para o leitor. Depois, essas mesmas informações eram repetidas para facilitar a aprendizagem e, a seguir, o

statement). Diabetes Care. 2003;26: 2194-7. 30. Maahs DM, Wadwa RP, Bishop F, Daniels SR, Rewers M, KLingensmith GJ. Dyslipidemia in youth with diabetes: to treat or not to treat? J Pediatr. 2008;153:458-65. 31. de Jongh S, Ose L, Szamosi T, Gagne C, Lambert M, Scott R, et al. Efficacy and safety of statin therapy in children with familial hypercholesterolemia: a randomized, double-blind, placebo-controlled trial with simvastatin. Circulation. 2002;106:2231-7. 32. Orchard…

decorrem da aplicação do comportamento operante Segundo Skinner, o comportamento aprendido é uma resposta a estímulos externos, controlados por meio de reforços que ocorrem com a resposta ou após a mesma: “Se a ocorrência de um (comportamento) operante é seguida pela apresentação de um estímulo (reforçador), a probabilidade de reforçamento é aumentada”. Entre os autores que contribuem para os estudos de aprendizagem destacam-se: Skinner, Gagné, Bloon e Mager. Manifestações na prática…

entendida a partir de uma posição dependente, e produto da influência social: as abordagens que postulam a existência de uma relação mecanicista entre as influências sociais (recompensas e sanções) e o comportamento da pessoa; o behaviourismo (Skinner); as que atribuem um papel mais activo à pessoa na relação dialéctica entre a pessoa-sociedade; a aprendizagem e o desenvolvimento são entendidos como decorrentes de uma interacção permanente entre a pessoa e o meio social, e são ambos…