Skinner e a educação

1) Para Skinner as consequências de um comportamento podem influenciar na porbabilidade de acontecer novamente. Se essa consequêcia for agradável, a frequência do comportamento vai aumentar. Quando o fato é 'positivo'significa que há apresentação de estímulo que pode ser agradável ou não. Quando 'negativo' há uma remoção desse estímulo. Reforço positivo: Estímulo agradável após comportamento desejado e aumento da frequência do comportamento. Reforço negativo: Remoção de um evento desagradável após o comportamento desejado e aumento da frequência do comportamento. 2) A educação é baseada em reforços positivos, já que a maneira de avaliarmos nossos alunos é atribuindo notas (boas ou ruins) a determinados comportamentos. O aluno trabalha para ganhar boas notas ou alcançar a média. Creio que esse tipo de avaliação é valida e eficiente para a produção ed alunos preparados para testes imediato, tendo em vista que muitos estudam somente para passar de ano, ir bem nas provas e trabalhos e logo depois esquecem ou deixam esse estudo de lado. No entanto, será que esse método não deturpa o conceito de educaçãoe não muda nossa percepção do que é conhecimento e sabedoria? Certo é que fica mais fácil esse sistema de reforços para o professor. Em questões de comportamento em sala de aula os reforços são eficazes, uma vez que uma punição por algum erro inibe o mau ato, levando o aluno a não repetí-lo. O incentivo mediante boas atitudes, boas notas também deve existir,…

Contribuições de Skinner para a educação. Skinner foi um grande teórico da educação cuja teoria, comportamentalista, basea-se no condicionamento via estímulo-resposta. A base do trabalho de Skinner refere-se a compreensão do comportamento humano através do comportamento operante (Skinner dizia que o seu interesse era em compreender o comportamento humano e não manipulá-lo).O trabalho de skinner é o complemento, e o coroamento de uma escola psicológica. Skinner adotava práticas…

Segundo Skinner a família funciona como uma agência educacional ao ensinar a criança a andar, a falar, a comer de uma dada maneira, a se vestir, e assim por diante. Usa os reforçadores disponíveis no momento: alimento, água, e aquecimento, e reforçadores condicionados como cuidado, aceitação, e carinho. Em alguns momentos a família se empenha na educação por razões óbvias por exemplo, porque a criança se converte em um possível orgulho da família. O “orgulho” que os pais tem das…

UNIRIO – UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO – 2013.1 PROFESSORA: VERA REGINA LOUREIRO ALUNA: NUNES Apresente o paradigma Comportamentalista e explique os esquemas que reforçam o condicionamento operante analisando suas possibilidades de utilização na educação. Texto: Pavlov, Watson e Skinner – Comportamentalismo e Educação. O paradigma comportamentalista se expressa em meio a visões de racionalização procedimentais, de eficiência e em…

ESTÍMULO E RESPOSTA: A APLICAÇÃO DAS IDEIAS DO BEHAVIORISMO DE SKINNER NA EDUCAÇÃO Burrhus Frederic Skinner nasceu em Susquehanna, no estado norte-americano da Pensilvânia, em 1904. Graduou-se em língua inglesa na Universidade de Nova York antes de direcionar sua carreira para a psicologia, que cursou em Harvard, onde tomou contato com o Behaviorismo. Depois anos de experiências com ratos e pombos, paralelamente à produção de livros, em 1948, aceitou o convite para ser professor em…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ CCE-CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA EM FILOSOFIA DISCIPLINA:PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR:RICARDO CARVALHO ALUNO(A):KEYLIANE CARVALHO LIMA A TEORIA BEHAVIORISTA DE SKINNER (Resenha) DEZEMBRO,2014 AGUIAR, Olivette Rufino Borges Prado;SILVA, Cleânia de Sales.A Teoria Behavorista de Skinner.In:Psicologia da educação:teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão.2.ed.Fortaleza:Edições UFC,2009. Trata-se do…

Para o grande cientista comportamental Skinner, a aprendizagem concentra-se na capacidade de estimular ou reprimir comportamentos, desejáveis ou indesejáveis. Os comportamentos são obtidos punindo o comportamento não desejado e reforçado ou incentivado o comportamento desejado com um estímulo, repetido até que ele se torne automático. Dessa forma, segundo Skinner, a aprendizagem concentra-se na aquisição de novos comportamentos. A aprendizagem ocorre através de estímulos e reforços, de…

Resenha Video: B. F. Skinner - Martha Hubner Skinner, nasceu na Pensilvânia em 1904, sempre teve uma infância com uma rigorosa disciplina, teve uma carreira frustrada como escritor e jornalista, e acabou por fazer doutorado em psicologia na universidade de Harvard. Foi o mais famoso representante do behaviorismo. Skinner foi um dos precursores do behaviorismo, logo após Watson, se utilizou de experimentos com pássaros e ratos para explicar e estudar comportamentos…

Burrhus Frederic Skinner, nasceu em 20 de março de 1904 em Susquehanna Depot, Pensilvãnia, EUA. Faleceu em 18 de agosto de 1990, Cambridge, Massachusetts, EUA. Filho de Willian Skinner e Grace Skinner. Estudou na Universidade de Harvard, Hamilton College Nenhum pensador ou cientista do século 20 levou tão longe a crença na possibilidade de controlar e moldar o comportamento humano como norte americano Skinner (1904-1990). Sua obra é a expressão mais célebre do behaviorismo, corrente…

Burrhus Frederic Skinner, nasceu em 1904 na Pensilvânia. Graduou-se em literatura inglesa, fez um curso de Pós-graduação em Psicologia e se inscreveu no programa de Psicologia Experimental em Harvard (OGASAWARA, 2009). Seus estudos foram influenciados como Watson e Pavlov (LAMPREIA, 1992). Pavlov estudou as influências do sistema digestivo sobre o coração após a digestão utilizando para isso os cães através de aparelhos que mediam a saliva dos mesmos antes de receber comida. Skinner foi…