Aprendizagem - skinner

BIOGRAFIA B. F. Skinner (1904-1990) Skinner foi a grande personificação da psicologia behaviorista americana. Burrhus F. Skinner, nascido em Susquehanna, na Pensilvânia, cresceu em ambiente estável e de muito afeto. Frequentou a mesma escola de ensino médio em que se formaram seus pais; na cerimônia de formatura, havia apenas ele e mais outros seis colegas. Quando criança gostava de construir vagões, jangadas, aeromodelos, chegando a montar uma espécie de canhão a vapor para atear pedaços de cenouras e batatas sobre o telhado. Passou anos tentando desenvolver uma máquina de movimento perpétuo. Gostava de ler sobre os animais e mantinha diversas espécies de tartarugas, cobras, lagartos, sapos e esquilos. Em uma feira local, viu alguns pombos realizando performances e, anos mais tarde, treinou algumas dessas aves para realizar alguns truques. O sistema de psicologia Skinner reflete as próprias experiências de infância. De acordo com seu ponto de vista, a vida é o produto da história do reforço. Afirmava que sua vida foi predeterminada e organizada exatamente do modo que seu sistema ditava como devia ser a vida de todo ser humano. Acreditava que suas experiências estavam relacionadas exclusiva e diretamente a os estímulos do próprio ambiente. Skinner matriculou-se na Hamilton College de Nova York, mas não se sentia feliz. Ele preparava trotes que perturbavam a comunidade da faculdade e criticava abertamente aos professores e administração. Formou-se em

O comportamento operante é controlado por consequencia, ou seja, estímulos seguidos de respostas, já o comportamento respondente é controlado por um estimulo procedente, sendo assim algo involuntário. Segundo Skinner, o problema da falta de aprendizagem em sala de aula está diretamente ligado a falta de reforços positivos e condições favoraveis para as consequencias de comportamento, como quando um aluno escreve um bom texto ou faz uma definição própria a partir de informações recebidas…

Aprendizagem de Skinner Nenhum pensador ou cientista do século 20 levou tão longe a crença na possibilidade de controlar e moldar o comportamento humano como o norte-americano Burrhus Frederic Skinner (1904-1990). Sua obra é a expressão mais célebre do behaviorismo, corrente que dominou o pensamento e a prática da psicologia, em escolas e consultórios, até os anos 1950. O behaviorismo restringe seu estudo ao comportamento (behavior, em inglês), tomado como um conjunto de reações…

Nome: Leticia Santos Prof: Mariana Barreto Aprendizagem para Skinner 1- R. De acordo com as ideias do autor, pode-se dizer que aprendizagem é uma mudança na probabilidade da resposta, devendo especificar as condições sob as quais ela acontece. 2- R. A ocasião em que o comportamento ocorre, o próprio comportamento e as consequências do comportamento. 3- R. Essas maquinas deveriam ser colocadas em sala de aula para auxiliar o professor no ensino dos conteúdos. O…

Psicologia da Aprendizagem Resumo PLT 662 páginas 13 a 33 Skinner: Condicionamento e Aprendizagem O Behaviorismo (estudo do comportamento observável ou manifesto) teve principal contribuição de Skinner (1904 – 1990) para a compreensão do comportamento e dos processos de aprendizagem considerados relevantes para a educação. Antes de Skinner o behaviorismo teve alguns precursores tais como Edward Lee Thorndike (1874 – 1949) que ficou conhecido por sua “Lei do efeito”, a qual…

ROTEIRO DA AULA Teoria Behaviorista de Skinner e concepções de aprendizagem - HISTÓRIA DE SKINNER (1904 – 1990) Foi o mais velho de dois irmãos Seus pais eram pessoas trabalhadoras que incutiram em seus filhos “Fui educado para temer a Deus, a política e o que as pessoas vão pensar” A mãe tinha rígidos padrões A avó certificava-se de que ele entendia as punições do inferno O pai contribuiu para a educação moral do filho - A AUTOBIOGRAFIA DE…

UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA JENIFER SATIE VAZ OGASAWARA O CONCEITO DE APRENDIZAGEM DE SKINNER E VYGOTSKY: UM DIALÓGO POSSÍVEL Salvador 2009 1 JENIFER SATIE VAZ OGASAWARA O CONCEITO DE APRENDIZAGEM DE SKINNER E VYGOTSKY: UM DIALÓGO POSSÍVEL Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção da graduação em Pedagogia do Departamento de Educação da Universidade do Estado da Bahia, sob orientação…

A aprendizagem do sujeito em Piaget, Vygotsky, Skinner e Freud Todo conhecimento pressupõe a relação entre dois elementos: o sujeito que quer conhecer e o objeto a ser conhecido. O conhecimento é o ato, o processo pelo qual o sujeito se coloca no mundo e, com ele, estabelece uma ligação. O mundo é o que torna possível o conhecimento ao se oferecer a um sujeito apto a conhecê-lo. Só há saber para o sujeito consciente se houver se houver um mundo a conhecer, mundo este do qual ele…

LUIZ EDUARDO ALENCAR ROCHA BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA WATSON E SKINNER Fortaleza/CE 2014 BEHAVIORISMO E AS TEORIAS DA APRENDIZAGEM: UMA ANÁLISE DIALÉTICA DE WATSON E SKINNER Luiz Eduardo Alencar Rocha Pós Graduando em Docência no Ensino Superior pelo UNICE- Ensino Superior Professor de Matemática Resumo O presente trabalho retrata dentre as correntes das teorias da aprendizagem, o behaviorismo, seus…

INTRODUÇÃO. O presente trabalho refere-se a sínteses das teorias da aprendizagem e do desenvolvimento humano dos seguintes pensadores: Skinner, Piaget, Vygotyski, Wallon, Ausubel e Rogers. Dessa forma, apresentamos os pressupostos teóricos que iluminam os processos educativos, com base em uma perspectiva histórica, social e humanística. Em seguida teremos as resenhas sobre os seguintes filmes: O Sorriso de Monalisa, Cidade de Deus e Machucou! …