Sintese Professores Como Intelectuais Transformadores

profissional. Ao meu marido e meus dois filhos, pois certamente sem eles não teria chegado até aqui. Agradeço pelo amor, compreensão, pela colaboração e por estarem ao meu lado em todos os momentos de minha vida, bons ou ruins. A todos os funcionários, professores e coordenadoras pedagógicas da E.M.E. F. “ Otávio Rocha”, por terem me recebido tão bem na escola desde o meu primeiro contato e por terem me ajudado em todos os momentos em que busquei seu auxílio. RESUMO Nos últimos…

Supervisionadas TUTOR A DISTÂNCIA: SUELY LACERDA COURBASSIER NITEROI 2013 SOLIDARIEDADE SOCIAL Para entendermos ao objetivo firmado, abordamos o assunto em três partes. Na primeira trataremos dos requisitos básicos para qualquer preendimento intelectual: Significado científico da palavra “Solidariedade Social”. A segunda se propõe introduzir a vida e os estudos sociológicos realizados pelo francês Emile Durkheim, através de reflexões sobre a natureza da obra intitulada “Da…

análise de alguns documentos da época, que foram elaborados pela UNE (União Nacional dos Estudantes) como fontes primárias e o livro do filósofo Álvaro Vieira Pinto “A Questão da Universidade”. O filosofo Álvaro Vieira Pinto foi importante intelectual brasileiro da década de 1960, e um personagem muito atuante no movimento de Reforma Universitária apoiando a proposta radical. Este artigo discorre sobre essas questões à luz de alguns teóricos, tais como: PINTO (1986), FÁVERO (1995), FÁVERO

e os jovens, os professores, todos, gostem de ir e sintam que são suas. Não as abandonem e delas não se deixem expulsar . (Paulo Freire, 2008) REFLEXÕES SOBRE A REALIDADE DO CONTEXTO EDUCACIONAL (SÍNTESE DAS OBSERVAÇÕES DOS ANEXOS 1,2,3,4,5). O estágio realizado no Instituto Educacional Paulo

tendências ou teorias pedagógicas. Na literatura educacional, vários autores desenvolveram estudos e se posicionaram acerca das tendências educacionais, classificado-as segundo suas ideologias. O conhecimento dessas propostas pode ajudar os professores na identificação de critérios de análise e reformulação de sua prática. Entre os autores mais presentes na nossa formação podemos destacar: Saviani (1985) e Libâneo (1985). Saviani (1985) considera um primeiro grupo como teorias não críticas:

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA CENTRO DE FILOSOFIA E CIÊNCIAS HUMANAS DEPARTAMENTO DE PSICOLOGIA DISCIPLINA: PISCOLOGIA DA EDUCAÇÃO PROFESSOR: ABEL SILVA BORGES ALUNOS: JOICE TAÚ, JOSÉ AMORIM, RAFAEL CHASLES A CONCEPÇÃO SÓCIO-HISTÓRICA EM PSICOLOGIA E A TEORIA HISTÓRICA CRÍTICA NO CAMPO DA EDUCAÇÃO A Psicologia nasceu em 1875, concebida por Wilhelm Wundt (1832-1920), que caracterizou a experiência consciente como um objeto de estudo próprio da nova ciência. Já em…

seus recursos. Organização do raciocínio e atitude são competências. Das competências depende do uso das técnicas ou ferramentas administrativas (cronogramas, orçamentos, organogramas e assim por diante). As competências e as técnicas são os transformadores das informações em decisões. Nesta parte as funções da administração serão analisadas da forma sintética. Planejamento: O processo de planejamento é a ferramenta ara administrar as relações com o futuro. É uma aplicação…

construção de metodologias para o ensino da dança. Fundamentados nos princípios filosóficos da Arte-Educação com vistas à Dança-Educação, preconizada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, pretendemos levá-lo e refletir sobre sua prática como dançarino e professor, bem como despertar o interesse pela pesquisa e pelo mercado de trabalho que se apresenta ao mesmo tempo pobre e fértil: pobre na sua produção teórica e fértil em oportunidades. Didática da dança…

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2009 E.M.E.I.E.F. “PROFESSOR IVAN GALVÃO DE FRANÇA”. PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO 2009 “É preciso criar asas para que a criança possa voar e assim, ver e pensar a realidade como um todo de forma autônoma, única possibilidade de transformá-la.” SENHOR, “Não peço que me dês alguma obra sublime que é Tua, Um chamado nobre ou tarefa prodigiosa. Dá-me uma criança para apontar o caminho Pela estrada estranha e doce que leva a…

organização didática da Educação Infantil. 14 ATIVIDADE 06 17 Apresentação do estagiário aos professores da Educação Infantil, e solicitação de uma cópia da rotina/planejamento dos docentes. 17 ATIVIDADE 07 18 Conhecimento do planejamento de aula e observação da prática docente na Educação Infantil. 18 ATIVIDADE 08 23 Observação de aula na Educação Infantil, com foco na rotina diária e na relação professor-aluno. 23 ATIVIDADE 09 26 Observação do espaço destinado à Educação Infantil, bem…