Didática da dança

Prezado colega O presente material tem como objetivo oferecer subsídios teóricos para a construção de metodologias para o ensino da dança. Fundamentados nos princípios filosóficos da Arte-Educação com vistas à Dança-Educação, preconizada nos Parâmetros Curriculares Nacionais, pretendemos levá-lo e refletir sobre sua prática como dançarino e professor, bem como despertar o interesse pela pesquisa e pelo mercado de trabalho que se apresenta ao mesmo tempo pobre e fértil: pobre na sua produção teórica e fértil em oportunidades.

Didática da dança

Ementa: Introdução aos fundamentos da arte-educação. Noções de metodologias para o ensino da arte. Discussão das metodologias tradicionais e alternativas para o ensino da dança. Objetivos: • Apresentar os fundamentos da Arte – Educação. • Ampliar as possibilidades do ensino dança nas escolas, potencializando os profissionais envolvidos. . • Sugerir práticas para Dança-Educação.

Conteúdo Programático

Unidade I

1. Fundamentos da Arte - Educação 1. Civilização x Razão x Trabalho 2. Arte x Imaginação x Utopias 3. Arte-Educação e a construção de um sentido próprio para a vida

Unidade II

2. Metodologias para o ensino da Arte 1. Metodologia = Método em ação 2. Componentes curriculares básicos 3. Métodos tradicionais para o ensino da dança

Unidade III

3. Dança na Escola 1. Competências definidoras do professor de dança 2. Métodos alternativos para a construção de conhecimento em dança 3. Conteúdos para a Dança- Educação.

Bibliografia

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte. Brasília: MEC, 1997 .
BREGUNCI, Maria das Graças de Castro. Construtivismo: Grandes e Pequenas Dúvidas. Formato, Belo Horizonte, Intermédio,v. 1, Fev. 1990
DUARTE JR,João Francisco.Por que