Teorias da pedagogia

teorias da Educação - Profa. Augusta B. S. O. Klebis -.3º. Termo Pedagogia
Tendências Pedagógicas EM EDUCAÇÃO

As concepções teóricas sobre o ensino e aprendizagem afetam a prática pedagógica: • acreditar que a aprendizagem é um processo puramente racional, que depende apenas do exercício e amadurecimento da razão (racionalismo, inatismo), ou perceber a aprendizagem como uma decorrência da assimilação dos conhecimentos por meio da experiência externa (empirismo), faz diferença no modo de organizar o ensino na escola; • acreditar que a aprendizagem provém da atividade mental do sujeito ao interagir com a realidade, ou da atividade do sujeito mediada por outros sujeitos socioculturais (cognitivismo, interacionismo, sociointeracionismo) leva as outras formas de organizar o ensino.
Ao longo da história da educação, diferentes concepções de aprendizagem e diferentes funções atribuídas à educação geraram diferentes tendências ou teorias pedagógicas.

Na literatura educacional, vários autores desenvolveram estudos e se posicionaram acerca das tendências educacionais, classificado-as segundo suas ideologias. O conhecimento dessas propostas pode ajudar os professores na identificação de critérios de análise e reformulação de sua prática.
Entre os autores mais presentes na nossa formação podemos destacar: Saviani (1985) e Libâneo (1985).
Saviani (1985) considera um primeiro grupo como teorias não críticas: pedagogia tradicional, pedagogia nova e pedagogia tecnicista –, por desconhecerem as determinações sociais do fenômeno educativo e pela abordagem técnica e neutra com que tratam as questões educacionais, atribuindo à escola um papel redentor de equalização social.
Critica essa visão como ingênua e aponta um segundo grupo de teorias no extremo oposto: as teorias crítico-reprodutivistas que atribuem à educação uma função de reprodução das desigualdades sociais. Ou seja, enfatiza uma situação de impotência da escola diante dos condicionantes sociais.
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