Sintese Parametros Curriculares Nacionais

proporcionar melhoria nas condições de conforto aos estudantes. Os alunos receberam 3 camisetas como uniforme, os livros didáticos e a merenda escolar, ficando como responsabilidade dos mesmos a compra de lápis, cadernos, canetas e borrachas. Em síntese, foi-me de grande valia e crescimento participar deste estágio posto que, servirá como base em minha prática pedagógica. III- DISCUSSÃO TEÓRICA O planejamento escolar é um processo de organização e coordenação da atividade do…

educação e o Programa Nacional de Informática na Educação – ProInfo, Revolução da informática como ensino aprendizagem adequada ao plano pedagógico, construção do plano pedagógico por projetos, caracterização da juventude, escola como mentor da criação de desafios, realidade da grade curricular, a motivação do professor inovador, as mudanças na educação, a informática como proposta de mudança para a educação, bases de um projeto na escola, competências do currículo e da grade curricular,…

valoração dos modos de intervir e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre Ciência, Sociedade e Tecnologia. Parâmetros Curriculares Nacionais: 1ª a 4ª séries – Ciências Naturais. Brasília: MEC, 2000.p. 23-24. O ensino de ciências também favorece o desenvolvimento de uma atitude reflexiva e crítica no aluno, o que contribui significamente para a…

de arte, realizados em caráter nacional e internacional, a partir dos anos 80; j) A luta para inclusão da obrigatoriedade de arte na escola e a discussão da nova lei de diretrizes e bases da educação nacional, após a constituição brasileira de 1988; k) A promulgação de lei de diretrizes e base 9.394/96, tornando o ensino de arte componente curricular obrigatória nos diversos níveis da educação básica; l) A elaboração dos parâmetros curriculares nacionais de arte pelo ministério…

BIANCA LASASKOSWITSCK CAVALHEIRO RA 1210861 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SÍNTESE CURRICULAR PERUS - SP 2014 UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP BIANCA LASASKOSWITSCK CAVALHEIRORA 1210861 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SÍNTESE CURRICULAR Relatório de Estágio Curricular apresentado ao curso de Letras-Inglês da Universidade Paulista Unip POLO PERUS-SP 2014 SUMÁRIO INTRODUÇÃO.....................................................................................................03 1-

entre eles: O papel do professor, a formação profissional, a proposta curricular, os mitos do ensino de artes e outros fatores que estão relacionados ao fazer pedagógico desta área de conhecimento. Palavras-chave: ensino; teoria; prática; arte. . O ensino de Arte é a educação que oportuniza ao indivíduo o acesso à Arte como linguagem expressiva e forma de conhecimento. De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais: A educação em arte propicia o desenvolvimento do…

primeira parte falaremos sobre os principais aspectos abordados nas leis, parâmetros, diretrizes e referenciais, na segunda parte sobre a comemoração do “Dia dos Pais” na Escola Municipal Saber Conviver e na terceira parte os aspectos que podem ser trabalhados com o objetivo de valorizar a diversidade e o multiculturalismo. Desenvolvimento Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96) Art. 1º. A educação abrange os…

PESQUISA SOBRE O PPP: Qual o significado e a importância do projeto político-pedagógico para a escola? A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN 9.394/96), no artigo 15, concedeu à escolaprogressivos graus de autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira (Cf. Módulo 1). O que isso significa? Ter autonomia significa construir um espaço de liberdade e de responsabilidade para elaborar seu próprio plano de trabalho, definindo seus rumos e planejando suas atividades de

não é a busca por fundamentos desconhecidos, mas sim em aperfeiçoar o que já se tem como proposta, ou seja, que faça valer na pratica verdadeiramente às leis da educação e a proposta pedagógica que possibilite adequação a realidade da escola. Em síntese, não é a aprendizagem que deve se ajustar ao ensino, mas sim o ensino que deve potencializar a aprendizagem. (PCN’s -vol. 1, 1997) Mesmo tendo uma política administrativa e pedagógica organizada conseguiu rever algumas situações…

ampla, que é o processo de ensino aprendizagem. Assim o professor também é avaliado, e pode verificar se seus objetivos estão sendo alcançados ou se há necessidade de modificações. Especificamente sobre o tema avaliação, indicam as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de 9 anos (Brasil, 2010): “Ainda que já dito em termos gerais, vale enfatizar que no início do Ensino Fundamental, atendendo às especificidades do desenvolvimento infantil a avaliação deverá basear…