Sintese Carta Magna Comenius

escala histórica desde os filósofos, passando pela Idade Média, a Carta Magna de João Sem Terra, na Inglaterra de 1215, que foi seguida pelo Ato de Habeas Corpus de 1679 e pelo Bill of Rights de 1688, todos documentos destinados a limitar o poder do rei. A fim de garantir direitos individuais, principalmente o da liberdade. Posteriormente, o pensamento de John Locke, nos séculos XVII e XVIII, quando surgiram as primeiras cartas dos direitos fundamentais, tendo sido a Declaração dos…

gratificação, sentimento de satisfação e realização pessoal. Partir da prática musical é ênfase encontrada desde a Didática magna de Comenius (escrita durante os anos de 1627 a 1657), “obra fundante da Modernidade em Pedagogia”, um tipo de “monumento que expressa […] a origem do pensamento moderno” em educação (Narodowski, 2001, p. 14). Sobre “aprender a fazer fazendo”, Comenius aproxima a aprendizagem feita com os mestres artesãos daquela realizada nas escolas que se estabeleceriam…

Tem-se a concepção de que a criança está alfabetizada quando conhece conjuntos de famílias silábicas. Configura-se pelo uso da cartilha como sistematizadora dos procedimentos selecionados, com métodos orientados, basicamente, pelo princípio da síntese ou da análise para chegar à codificação/decodificação dos elementos da escrita. O elemento norteador dos procedimentos alfabetizadores é o próprio texto oral e escrito. Enquanto unidade de sentido da língua, no interior do qual a palavra,…

Alves Centro Associado: Paranaguá-Pr. PARANAGUÁ 2013 1. INTRODUÇÃO Nos últimos séculos a importância dos materiais didáticos apoiando e facilitando a aprendizagem foi enfatizada e ressaltada por educadores consagrados na história, entre eles Comenius, que em 1650 dizia que o ensino deveria dar-se do concreto ao abstrato, justificando que o conhecimento começa pelos sentidos e que só se aprende fazendo. Já Locke, em 1680, referia-se da necessidade da experiência sensível para…

474). O que se está a ver, em todas essas considerações, é uma instituição nascida com a modernidade e que teve em Comênio seu grande sistematizador, especialmente na Didactica Magna (1985). O que a escola moderna é, ela o deve em grande parte, em termos de sistematização pedagógica, aos delineamentos de Jan Amos Comenius. Segundo Gilberto Luiz Alves, “(...) o educador morávio pressupunha uma organização para a atividade de ensino, no interior da escola, que visava equipará-la à…

acumulado fosse o bastante para o repasse dele aos outros. Mas essa tradição irrefletida foi quebrada por Comenius (1592-1670), a partir do livro Didática Magna, primeira obra clássica que indica os passos necessários para a docência, descrevendo o como se ensinar tudo a todos. Em função disso, há quem diga que a Didática só começa a existir, enquanto Ciência, depois da contribuição teórica de Comenius. Neste sentido, Libâneo afirma: Desde os primeiros tempos existem indícios de formas…

significou a ciência e a arte de ensinar. O termo foi empregue, pela primeira vez, em 1629, quando Ratke, escreveu os Principais Aforismos Didácticos. Entretanto, foi Coménius, quem definiu a Didáctica como “arte de Ensinar”, em sua obra intitulada Didáctica Magna, publicada em 1657. Aparentemente, o conceito de Didáctica dado por Coménius parece ser satisfatório; merece porém uma análise mais refinada devido as diversas interpretações que se têm dado à palavra ensino. Do ponto de vista…

nova abordagem intelectual, para a qual a revelação divina era suprarracional, mas não antirracional. Essa mudança no pensamento cristão medieval se deveu em grande parte ao embate com os seguidores de Maomé. São Tomás de Aquino procura elaborar uma síntese entre a educação cristã e a educação greco-romana, procurando, desse modo, estabelecer uma educação integral que favoreça o desabrochar de todas as potencialidades do indivíduo. Ou seja, para São Tomás de Aquino, o ensino era uma…

matemática são muitas e conhecidas. Por um lado, o aluno não consegue entender a matemática que o professor lhe ensina, muitas vezes é reprovado nesta disciplina, ou então, mesmo que aprovado, sente dificuldades em utilizar o conhecimento "adquirido", em síntese, não consegue efetivamente ter acesso a esse saber de fundamental importância. O professor, por outro lado, consciente de que não consegue alcançar resultados satisfatórios junto a seus alunos e tendo dificuldades de,…

comunidade, num arremedo grosseiro de padronização e homogeneidade. II. UMA ESCOLA PARA UMA ÉPOCA DE CRISE Ao longo dos tempos muitos foram os que se empenharam em compreender o papel da escola na sociedade. Aventurando-nos em uma tentativa de síntese dos resultados de algumas dessas investigações, verificamos que, segundo pensadores da educação como DURKHEIM e GADOTTI (1997, p.50), a escola desempenhou basicamente três papéis distintos. Inicialmente fora concebido como redentora,…