Sergio Lorenzato Formação De Professores

atividades a serem realizadas com materiais manipuláveis para o ensino dos mesmos. Além de refletirmos a importância que tem um ambiente apropriado para realizar estas atividades, o laboratório de matemática. A pesquisa fundamenta-se em teóricos como Lorenzato (2006), Calvetti (2008) e Vygotsky (1984). Com o desenvolvimento do minicurso será realizado um conjunto de atividades com o uso de materiais manipuláveis, em que será abordado um assunto das séries iniciais utilizando o…

elas vivenciam e participam de situações sociais de troca, venda, compra. O primeiro capítulo fala que para Piaget há três tipos de conhecimentos: conhecimento físico, lógico-matemático e social. Observa-se que o conhecimento de como acontece à formação do conceito de número em crianças pequenas é de fundamental importância para a prática nas salas de aula da educação infantil. O conhecimento físico é o conhecimento dos objetos da realidade externa que são as propriedades físicas que…

propiciar aos alunos do primeiro ano do ensino médio atividades alternativas compatíveis com o conteúdo curricular da escola. Essas atividades são feitas num laboratório de Matemática agora reativado pelos bolsistas do PIBID, na linha proposta por Lorenzato (2006). Durante as atividades no laboratório, os estudantes do ensino básico têm contato com a matemática de uma forma lúdica, com uso de materiais de manipulação como o tangran, a torre de Hanói, o ábaco, e os blocos lógicos.…

A importância do estágio na formação profissional O estágio é um dos momentos mais importantes para a formação profissional. É nesse momento que o futuro profissional tem oportunidade de entrar em contato direto com a realidade profissional no qual será inserido, além de concretizar pressupostos teóricos adquiridos pela observação de determinadas práticas específicas e do diálogo com profissionais mais experientes. Desenvolver uma formação baseada no contexto real de atuação possibilita a

(FIORENTINI, Dario e LORENZATO, Sérgio, 2009). Linha de pesquisa  Formação de professores  Processo de ensino e aprendizagem de matemática  Anos finais do ensino fundamental  Ensino superior Tendências  Resolução de problemas  História da matemática Importância dos irracionais Assunto presente em todos os níveis de ensino e nos documentos oficiais (PCN’s); Dificuldades detectadas na literatura: Deficiências conceituais por parte de professores e…

Fundamental? Sergio Lorenzato - FE/Unicamp 1- Opções Algumas escolas oferecem Ensino Fundamental de oito anos e outras, de nove anos. Essa diferença na duração é devida à incorporação de um ano da Educação Infantil ao Ensino Fundamental. Portanto, no regime de nove anos, temos crianças com seis anos de idade, no primeiro ano, que não frequentaram a Educação Infantil. Com referência a essas crianças, surge uma questão inevitável, importante e muito frequente entre os…

“matemática da vida” Referencial Teórico: A matemática tem sido ainda hoje “o pavor” de uma boa parte dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental e até mesmo no Ensino Superior. Dentre outros fatores pode se pensar na falta de formação especifica dos professores e da dificuldade de aproximação entre a matemática da escola e a matemática da vida. Quando se vê um distanciamento, e que muitas vezes pode-se pensar que na vida são dez, mas na disciplina escolar tem dificuldade, pois…

VIVÊNCIA NO ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: UTILIZAÇÃO DE MATERIAIS MANIPULÁVEIS NA FORMAÇÃO CONCEITUAL EM GEOMETRIA mirianramos@mat.pontal.ufu.br Mirian Ramos da Silva – UFU/FACIP1 Odaléa Aparecida Viana – UFU/FACIP2 RESUMO Este artigo relata uma experiência vivenciada no Estágio Supervisionado I, em que a professora da escola concedente realizou um trabalho em geometria com vistas ao desenvolvimento dos níveis de formação conceitual por meio de atividades com materiais manipuláveis. A…

Orfelina, enquanto dediquei-me as atividades do curso de mestrado e a produção dessa dissertação. Obrigada pela força, apoio e incentivo! Ao professor Dario Fiorentini que, com paciência, humildade e dedicação foi um incentivador nas buscas, coerente nas palavras, incansável nas inúmeras releituras e reescritas que esse trabalho exigiu, até ser finalizado. O professor Dario não é somente uma grande referência para as pesquisas na área de Educação Matemática no país, mas, um…

CONCEITOS INTRODUÇÃO AO NÚMERO O ensino de Matemática começa na estratégia de preparação da aula pelo professor. É indispensável que este professor, antes de elaborar sua aula, esteja convicto do conceito a ser abordado, do conhecimento anterior dos educandos e sua experiência com o conceito. Na atualidade, ainda que não utilize efetivamente os algarismos, a criança chega à instituição escolar com experiências matemáticas da vida cotidiana. Já viu alguém próximo utilizando-se de conceitos