o ensino de numeros racionais

O ENSINO DE NÚMEROS IRRACIONAIS

Apontamentos, questionamentos e considerações

CONTEÚDO
•Um panorama

•O problema de pesquisa
•O ensino de números irracionais
•O que é ensinar números irracionais apropriadamente?
•Resultados preliminares de nossa pesquisa
•Propostas de abordagens alternativas

UM PANORAMA

Pesquisa de natureza qualitativa
 Pesquisa-ação
 Tipo de pesquisa participante em que o pesquisador se introduz no ambiente a ser estudado não só para observá-lo e compreendê-lo, mas sobretudo para muda-lo em direções que permitam a melhoria das práticas (...)
 Trata-se de um processo investigativo de intervenção em que caminham juntas prática investigativa, prática reflexiva e prática educativa (FIORENTINI, Dario e LORENZATO, Sérgio, 2009).

Linha de pesquisa
 Formação de professores
 Processo de ensino e aprendizagem de matemática
 Anos finais do ensino fundamental
 Ensino superior

Tendências
 Resolução de problemas
 História da matemática

Importância dos irracionais Assunto presente em todos os níveis de ensino e nos documentos oficiais (PCN’s);

Dificuldades detectadas na literatura:
Deficiências conceituais por parte de professores e alunos;
Livros didáticos com abordagem inadequada do assunto (superficial, sucinta e esotérica); Deficiências na formação dos futuros professores de matemática. Futuros professores com dificuldades (reconhecimento, conceituação e operações) em relação aos números irracionais são expostos a uma abordagem formal desses números

Alunos com dificuldades
(reconhecimento,
conceituação e operações) em relação aos números irracionais

Professores sem preparo para ensinar números irracionais Livro didático

Licenciatura

Educação
Básica

O PROBLEMA DE PESQUISA

Objetivos

Perguntas

Hipóteses

Diagnosticar o conceito de número

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H1

Questionários, entrevistas e intervenções

irracional de alunos ingressantes da