Oficina Matemática

PROPOSTA DE OFICINA

Publico Alvo: Estudantes do curso Normal, nível Médio
Tema: A matemática no contexto social
Tempo de realização: 4 horas
Objetivos:

Possibilitar a reflexão sobre a importância da utilização de práticas matemáticas cotidianas em sala de aula, propiciando um olhar diferenciado em relação à disciplina.

Ampliar a discussão sobre a relação matemática da escola e “matemática da vida”

Referencial Teórico:
A matemática tem sido ainda hoje “o pavor” de uma boa parte dos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental e até mesmo no Ensino Superior. Dentre outros fatores pode se pensar na falta de formação especifica dos professores e da dificuldade de aproximação entre a matemática da escola e a matemática da vida. Quando se vê um distanciamento, e que muitas vezes pode-se pensar que na vida são dez, mas na disciplina escolar tem dificuldade, pois nem sempre a relação entre matemática da escola e da vida se estabelece.
A matemática não deve ser vista como algo aterrorizante, mas sim como uma disciplina que se relaciona com as práticas sociais, pois, a mesma é de valia incomparável em todo momento da vida das pessoas.
O sucesso ou o fracasso dos alunos diante da matemática depende de uma relação estabelecida desde os primeiros dias escolares entre a matemática e os alunos. ‘Por isso, o papel que o professor desempenha é fundamental na aprendizagem dessa disciplina, e a metodologia de ensino por ele empregada é determinante para o comportamento dos alunos’ (LORENZATO, 2008, p. 15, aspas do autor).
Na citação acima o autor ressalta a importância do papel do professor na aprendizagem dessa disciplina. Este papel é importante, para evitar a rejeição da matemática por parte dos alunos e para a ideia de que a mesma é um “bicho papão”.
Diante de uma demanda ressaltada pela dificuldade dos alunos em geral, o professor precisa buscar uma capacitação que permita a ele condição para trabalhar com a disciplina de forma a aproximá-la da vida cotidiana, de