Ser Reflexivo

....................................................................................................5 PROPOSTA DE ATIVIDADE NO ENSINO INFANTIL...................................................,,6 TEXTO REFLEXIVO SOBRE A ENTREVISTA COM O PESQUISADOR PEDRO DEMO.....................................................................................................................................7 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................

“qualidade da educação”, em vez de explicitar seus diversos conteúdos e significados para diferentes pessoas, e em diferentes posições ideológicas, é uma forma de pressionar para um consenso sem permitir discussão. Evidentemente esse é um recurso que pode ser utilizado por quem tem poder para dispor e difundir slogan como forma de legitimar seu ponto de vista sem discuti-lo. Em relação à autonomia dos professores, estamos diante de um caso parecido. Uma vez que a expressão passou a…

EM EDUCAÇÃO AGRÍCOLA ARTIGO ESCOLA AGROTÉCNICA FEDERAL DE CERES: UM OLHAR REFLEXIVO SOBRE A HISTÓRIA DESTA INSTITUIÇÃO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A PARTIR DA RELAÇÃO TRABALHO E EDUCAÇÃO Professor Doutor José dos Santos Souza Aluna: Márcia Langaro Passarinho MAIO/ 2008 Escola Agrotécnica Federal de Ceres: Um Olhar Reflexivo sobre a História desta Instituição de Educação Profissional a partir da relação Trabalho e Educação.

Madalena Freire1 "o que diferencia o homem do animal é o exercício do registro da memória humana" Vygotsky O educador no seu ensinar, está em permanente fazer, propondo atividades, encaminhando propostas aos seus alunos. Por isto mesmo sua ação tem que ser pensada, refletida para que não caia no praticismo nem no "bomberismo pedagógico". Esta ação pensante, onde prática, teoria e consciência são gestadas é de fundamental importância em seu processo de formação. Contudo, não é todo…

Aprendizagem do MGME Situação de Aprendizagem do MGME Oficina 3 – Competência Leitora e Escritora Tema Ser humano e saúde. Subtema(Situação de aprendizagem) Saúde um direito do cidadão. Ano/série 7ª série/ 8º ano Habilidades Interpretar situação do cotidiano; fazer relações; ler e interpretar uma tabela ou gráfico; buscar informações em um texto; fazer registros claros para ser mostrados, compreendido e analisado pela classe. Grupo de competências Grupos I e II Aulas…

professor coordenador e suas atribuições no espaço escolar Objetivos Específicos Quais as atribuições da função do coordenador Compreender a relação coordenador e professor Avaliar o papel de agente reflexivo do coordenador O papel do coordenador na mediação com os pais A relação do coordenador na gestão escolar Justificativa A escolha do tema surgiu por eu sempre admirar a profissão na área educacional.…

Resumo: Este trabalho propõe apontar o desenvolvimento da Educação Ambiental na escola, pois é um dos espaços privilegiados para formação de cidadãos críticos e reflexivos e destaca também a importância que o professor tem em saber envolver seus alunos para discutir os problemas ambientais. Enfoca ainda que a solução para os problemas ambientais passa pela consciência das pessoas.

cometem delitos relacionados à violência de gênero na cidade de Belo Horizonte/MG. O estudo relatado tem como objetivo discutir e apresentar o Projeto Temático sobre Violência Doméstica, que consiste na participação dos homens agressores em grupos reflexivos e educativos, tendo como perspectiva a temática de gênero. Nesse contexto buscou-se também a compreensão da atuação do profissional de Serviço Social. Palavras-chave: Violência de Gênero. Lei Maria da Penha. Reflexão/Educação.…

EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA LICENCIATURA EM PEDAGOGIA JUCINEIDE TORRES MOCHI RESUMO REFLEXIVO ACADÊMICO DA UNIDADE III INTRODUÇÃO A SOCIOLOGIA Colíder/MT 2014/1 JUCINEIDE TORRES MOCHI RESUMO REFLEXIVO ACADÊMICO DA UNIDADE III INTRODUÇÃO A SOCIOLOGIA Resumo reflexivo apresentado a Disciplina de Introdução …

PROFESSOR REFLEXIVO NO BRASIL Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito I Selma Garrido Pimenta. Evandro Ghedin. (orgs.). - São Paulo: Cortez. 2002. Valorizando a experiência e a reflexão na experiência, conforme Dewey, e o conhecimento tácito, conforme Luria e Polanyi, Schõn propõe uma formação profissional baseada numa epistemologia da prática, ou seja, na valorização da prática profissional como momento de construção de conhecimento, através da…