Ser Criança Um Momento Do Ser Humano

Desenvolvimento Humano possui várias teorias para compreender o homem enquanto um ser biológico, psíquico e social. Dentre essas teorias, há cinco correntes teóricas que se destacam: a Ambientalista; a Inatista; a Interacionista; a Psicanalítica e a Sócio-Interacionista. Este trabalho teve como objetivo realizar provinhas piagetianas em uma criança de 4 a 6 anos de idade. Neste sentido, os trabalhos de Jean Piaget, representados pela vertente Interacionista, propõem a compreensão do ser…

objetivos específicos compreender o processo da alfabetização e letramento bem como discutir os procedimentos e reconhecer a sua especificidade. Esse estudo se caracteriza como pesquisa bibliográfica e está pautado nos pressupostos teóricos. Em um mesmo momento histórico, em sociedades distanciadas tanto geograficamente quanto socioeconomicamente e culturalmente sentiu-se a necessidade de reconhecer e nomear práticas sociais do ler e escrever resultantes da aprendizagem, no Brasil a…

INFANTIL PÓLO CANAÃ DOS CARAJÁS – PARÁ Liliam Marçal da Silva O duplo nascimento do ser humano e seu processo de humanização. Canaã dos Carajás – Pará 2014 Sabe-se que desde o início da vida do ser humano este necessita de cuidados e saberes os quais vai recebendo e adquirindo até que este tenha condições suficientes para sobreviver. Diferentes de outros mamíferos os bebês humanos necessita em particular da solidariedade dos seus semelhantes para garantir…

A criança na creche. O “universo” de uma criança, observado neste trabalho, até o terceiro ano de vida, é cheio de descobertas e grandes emoções. Segundo Selma Fraiberg, The Magic Years, em 1959, deixa para uma reflexão: “As experiências dos três primeiros anos de vida estão quase totalmente perdidas para nós e, quando tentamos entrar no pequeno mundo de uma criança, chegamos como estrangeiros que se esqueceram da paisagem e não sabem mais falar a língua nativa.” (Trecho tirado do livro…

Curso Técnico em Radiologia Médica PERÍODO DO DESENVOLVIMENTO HUMANO ALUNAS: Heloyse Pricilla Coutinho de Souza Taliane Rodrigues Campos PROF° Assemcleves Aguiar da Silva Natal/RN, Novembro de 2013 SUMÁRIO 1.0 INTRODUÇÃO.............................................................................................3 2.0 OBJETIVO....................................................................................................4 3.0 DESENVOLVIMENTO...........

O SER HUMANO ESTÁ EM CONSTANTE DESENVOLVIMENTO CURURUPU-MA 06/10/1 A psicologia do desenvolvimento É o estudo cientifico que procura compreender as mudanças comportamentais que ocorrem com o passar dos anos, com o crescimento do individuo. O desenvolvimento humano é estudado

Sistema de Ensino Presencial Conectado serviço social tânia lima bernardo CRIANÇA E ADOLESCENTE JI-PARANÁ 2011 tânia lima bernardo CRIANÇA E ADOLESCENTE Trabalho apresentado à disciplina Direito e Legislação Social, Trabalho Profissional I, Políticas Sociais II e Planejamento Social, da Universidade Norte do Paraná – UNOPAR. Prof Edna Braun, Jossan Bastituti

Unidade 3: Diferentes esferas do desenvolvimento humano Desenvolvimento físico, social, emocional e cognitivo (Papalia, 2006, p. 51-54) Tendências da psicologia do desenvolvimento (Dessen; Junior, 2005, p. 264-276) Desenvolvimento físico crescimento do corpo e do cérebro, das capacidades sensórias, das habilidades motoras e da saúde • Mudanças no domínio relacionadas a mudanças psicomotor. • No âmbito motor: físico estão no domínio – atividades de movimento do…

sujeitos. Denis, a criança que vive em um abrigo a espera de um casal que o adote novamente, tem sua relação amorosa com o outro dificultada, visto o abandono que sofreu e as tentativas de adoção que não foram bem sucedidas. O filme mostra claramente que a criança se anula em uma fantasia paralela para conseguir dar conta de tudo o que já viveu e que traz sofrimento. No texto “Como sobrevivem emocionalmente os seres humanos?”, o autor fala sobre o enorme poder que os seres humanos…

a construção do conhecimento da criança. Segundo Vygotsky (1987), a aprendizagem e o desenvolvimento estão interligados com às crianças que se relacionam com seu meio, adotando um conhecimento advindo de um processo de construção. A criança brincando, aprende a lidar com as emoções, equilibrando suas tensões e assim constrói sua individualidade, marca pessoal e sua própria personalidade. Para Piaget (1976), o brincar, implica em uma dimensão evolutiva que crianças de diferentes idades apresentam