Sequencias Didaticas Sobre Conto De Fadas

Federal de Leitura, escrita nas séries iniciais Cursista: 2012 SUMÁRIO 1 - Problema 2 - Justificativa 3 – Público alvo 4 – Objetivo geral 5 – Objetivo Específicos 6 - Embasamento Teórico 7 – Percurso Metodológico 8 – Sequencia didática 9 - Recursos 10 - Avaliação 11 – Cronograma de atividades 12 - Anexos 13 - Referências 1 - PROBLEMA Uma das maiores dificuldades das séries iniciais do Ensino Fundamental está na leitura e escrita dos discentes que por algum motivo

pesquisa de campo, utilizei, além de minhas vivências como educadora de creche, atuando com a faixa etária em questão, as experiências de colegas educadoras de outras creches e escolas. Desta forma, não se pode negar que a literatura Infantil, com seus contos clássicos, poesias, lendas é uma grande aliada do educador no processo de socialização e aprendizagem do aluno, e que deve estar presente na rotina diária da escolinha ou da creche, pois é um momento mágico, que permite não só à…

CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES CURSO DIDÁTICA DA ALFABETIZAÇÃO Conteúdos de Língua Portuguesa para o primeiro ciclo TRATAMENTO DIDÁTICO No início da escolaridade, é preciso dedicar especial atenção ao trabalho de produção de texto, pois é muito comum acreditar que produzir textos é algo possível apenas após a alfabetização inicial. E, no entanto, é possível produzir linguagem escrita oralmente e construindo assim, o conhecimento sobre a linguagem escrita antes mesmo…

palavras soltas, silabas isoladas, ler textos idiotas e repetir sem fim exercícios de cópia, resulta em desinteresse e rejeição em relação a escrita." (Carvalho 2002) Sabe-se que é no período da alfabetização que as crianças são desafiadas, a pensarem sobre a escrita e o que ela representa na sociedade. Já o desafio do professor é maior, pois vai além de ensiná-los a ler e escrever é preciso criar mecanismos que proporcione e que envolvam práticas sociais de leitura e escrita, pois além…

FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I FUNDAMENTOS E DIDÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA I Profª. Adriana Reis Profª. Luciene Santos Profª. Virgínia Silva COLEÇÃO FORMANDO EDUCADORES EDITORA NUPRE 2009 REDE DE ENSINO FTC William Oliveira PRESIDENTE Reinaldo Borba VICE-PRESIDENTE DE INOVAÇÃO E EXPANSÃO Fernando Castro VICE-PRESIDENTE EXECUTIVO João Jacomel COORDENAÇÃO DE PRODUÇÃO Cristiane de Magalhães Porto EDITORA CHEFE Francisco França Souza Júnior / Lorena Porto Seroes…

Betty Coelho relata neste livro uma experiência quando cursava ainda o Magistério e foi num estágio que pode fazer várias observações, neste momento lembrou de algumas aulas que teve de Didática e resolveu aplicar na sala de aula com as crianças, assim que percebeu que gostavam de escutar suas histórias. Mas não se conformou com que viu e resolveu melhorar suas técnicas de contação. Começa o primeiro capítulo relatando que o primeiro passo é escolher uma boa história para contar de acordo com a

uma preocupação compartilhada por todos nós, professores e educadores. Nessa perspectiva, o diálogo entre estudiosos do construtivismo, cujas idéias, embora tendo um eixo comum, apresentam matizes que as distinguem, talvez ajude a nossa reflexão sobre as suas possíveis contribuições para alterar algumas das relações que se estabelecem na prática pedagógica. O que é construtivismo? É uma corrente da Psicologia, da Filosofia ou da Pedagogia? O que representa, em termos do…

a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua possível/impossível realização. (Nelly Novaes Coelho) RESUMO Este estudo tem como objetivo principal, uma análise sobre a literatura nos anos iniciais do ensino fundamental e sua contribuição na formação do hábito da leitura e de cidadãos autônomos, críticos e conscientes. Através de uma pesquisa bibliográfica, não se propõe a trazer respostas prontas, mas…

À ESTRUTURA Em relação à estrutura organizacional dos textos literários, encontramos na obra Era uma vez... na escola urna apresentação dos géneros textuais identificados na literatura infanto-juvenil, quais sejam: mito, lenda, fábula, apólogo, conto e novela9. A eles acrescentamos a crónica, como texto literário de uso frequente na escola, e as narrativas mistas, que aproveitam elementos dos demais géneros. A literatura oferecida às crianças se apoia nessa tipologia de textos, seja…

outubro de 2011, fui á casa da Ana Laura de quatro anos, para lhe contar uma historia. Chamei-a para conhecer seu quarto, e ela foi correndo na frente. Então perguntei se ela gostava de ouvir história - Sim tia Então vou contar uma historia para você sobre um animalzinho, então mostrei um porquinho para ela, aquele que a gente coloca moedinha, e perguntei o nome do animal, e ela me respondeu: - Um porquinho Também levei uma casinha, um pouco de palha e gravetos, para ilustrar a…