Sequencias Didaticas Em Alfabetização

Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa PLANEJAMENTO ESCOLAR: ALFABETIZAÇÃO E ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA Ano 01 Unidade 02 Brasília 2012 MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO Secretaria de Educação Básica – SEB Diretoria de Apoio à Gestão Educacional Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Centro de Informação e Biblioteca em Educação (CIBEC) __________________________

Universidade Anhanguera- UNIDERP Centro de Educação á Distancia Ribas do Rio Pardo 2012 1. Resumo Neste artigo iremos falar sobre a alfabetização, as diversas formas de como podemos trabalhar com os alunos de forma que possamos trazer cada um deles para se interessar a aprender e crescer a vontade pelo assunto de modo que não se torne rotina diária. Como trabalhar com o planejamento correto seguindo as regras não saindo do andamento das aulas e inovar a…

SEQÜÊNCIA DIDÁTICA: QUEM SOU EU? Série: 1° Ano do Ensino Fundamental Turmas: 102 Professoras: Daniela Gonçalves Oliveira Objetivos: - Conhecer a história e o significado de seu nome. - Identificar a letra inicial de seu nome e estabelecer relações entre esta letra, som, desenhos e palavras que iniciem com a mesma. - Reconhecer as letras que fazem parte de seu nome. - Traçar corretamente o nome. - Saber a história de sua vida. - Reconhecer seu nome e o nome dos colegas. - Identificar

existem condições precárias de alfabetização em nosso país. Palavras-chaves: letramento, abordagens, alfabetização. Devido os avanços sociais, tecnológicos e culturais pelos quais vêm passando constantemente a sociedade moderna o letramento enquanto prática social contribui para uma educação eficaz, pois possibilita-nos adquirir informações e transformá-la em conhecimentos de mundo que será aplicado no nosso cotidiano. Assim, o grau de instrução, a alfabetização e o letramento…

PEDAGOGIA LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO Desafio de Aprendizagem entregue como requisito para conclusão da disciplina “Letramento e Alfabetização”, sob orientação do (a) tutor (a) EAD – Prof. Ma. Rosemeire Farias NOME DO ALUNO: RA: NOME DO ALUNO: RA: NOME DO ALUNO: RA: NOME DO ALUNO: RA: Sequência Didática 1: Letramento e Alfabetização SUBSTANTIVO …

DA SILVA PLANO DE AULA: Sequência didática SALVADOR 2014 ANA PAULA SOUSA NASCIMENTO DANIELE PORTUGAL TÔRRES LUCIA SILVA SAMPAIO SANTOS SONIA BORGES DA SILVA PLANO DE AULA: Sequência didática Trabalho acadêmico apresentado a Professora Maria Lucia Dantas de Oliveira, como requisito parcial para aprovação na disciplina Alfabetização e Letramento, ministrada…

ALFABETIZAÇÃO E LINGUAGEM SEQUÊNCIA DIDÁTICA E RELATO DE EXPERIÊNCIA Orientadora: Anacélia Batista Soares Cursista: Valdirene Maria de Carvalho Soares ESPINOSA – MG NOVEMBRO - 2012 Sequência Didática Tema: Brincando com as parlendas Escola: Municipal Ursulino Salles Professora: Valdirene Maria de Carvalho Soares Público alvo: Alunos do 1° ano do Ensino Fundamental Faixa etária: 5 - 6 anos Duração: 1 semana (5 aulas) Justificativa:

ESCOLA ESTADUAL JUSCELIONO KUBITSCHEK DE OLIVEIRA - POCONÉ-MT PROFESSORA: MARA LUSICA DIAS DA CRUZ CICLO: 1º FASE: 1ª (ALFABETIZAÇÃO) TURMA: B TURNO: VESPERTINO ANO: 2014 RELATO DE EXPERIENCIA SOBRE A SEQUENCIA DIDÁTICA - FOLCLORE Ao desenvolver a sequencia didática sobre, percebi logo de inicio a curiosidade das crianças com relação às lendas e mitos. Para iniciar o conteúdo abordado questionei com os alunos sobre o que conheciam a respeito do folclore, significados etc. E pude

SEQUÊNCIA DIDÁTICA A REUNIÃO GERAL DOS RATOS LÍGUA PORTUGUESA ESCOLA:____________________________________________________________________ NOME:______________________________________________________________________ DATA:____/____/______ TURMA:__________ PROFESSORA:______________________ A REUNIÃO GERAL DOS RATOS Uma vez, os ratos, que viviam com medo de um gato, resolveram fazer uma reunião para encontrar um jeito de acabar com aquele eterno transtorno. Muitos planos…

LINGUÍSTICA TEXTUAL Profa: Gilse T. Lazzari Perosa Tucuruí - PA 2015 Introdução O processo de alfabetização trata-se da aquisição da língua (oral e escrita) e o termo letramento do desenvolvimento da linguagem e compreensão de sua formação social, as quais se aprimoram através da leitura e da escrita. Segundo Miriam Lemle, “o momento crucial de toda a sequência da vida escolar é o momento da alfabetização” (1991, p.5). A utilização de textos nessa fase é imprescindível, pois os textos…