Sequencias Didaticas De Matematica

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA DIDÁTICA NOME: CLEONICE M.A RODRIGUES RA: 392596 NOME :JÉSSICA ALINE GARCIA RA:349839 NOME: LARISSA FERNANDA GARCIA RA:349841 NOME: MARLENE N. DE SOUZA RA:394851 NOME: RENATA BONFIM CAMARGO …

Gráfico 5. Importância do uso de modelos para o conteúdo de ligações químicas. 47 Gráfico 6. Levantamento da compreensão dos alunos sobre o conteúdo de ligações químicas 48 Gráfico 7. Utilização de modelos isoladamente sem intervenção de uma sequência didática. 49 Gráfico 8. Formação no curso de Lic. em Química para o uso de modelos. 51 5205730-42545000LISTA DE TABELAS Tabela 1 – Competências e Habilidades no Ensino de Química descrito pelos PCNEM (2002). 26 Tabela 2 –…

SEQUÊNCIA DIDÁTICA TEMA: Entendendo Mapas. TURMA: 2º ANO. COMPONENTES CURRICULARES/CONTEÚDOS: LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA; ORALIDADE; PRODUÇÃO TEXTUAL COLETIVA; GÊNERO TEXTUAL (LISTA, SITUAÇÃO PROBLEMA); SISTEMATIZAÇÃO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA. MATEMÁTICA: CARTOGRAFIA; RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO PROBLEMA (ENVOLVENDO SISTEMA MONETÁRIO). OBJETIVO GERAL: COMPREENDER OS CONCEITOS DE ORIENTAÇÃO E REPRESENTAÇÃO CARTOGRÁFICA. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: PRODUZIR COLETIVAMENTE TEXTO

Sequência Didática Parlendas Novembro 2011 Sequencia didática Parlendas Justificativa: A parlenda, como uma proposta de trabalho nas classes iniciais de alfabetização atende o educando integralmente, enriquecendo o seu universo de conhecimentos e ao mesmo tempo, resgata o lúdico, o prazeroso no processo de aprendizagem. Objetivos:  Desenvolver a linguagem oral e escrita de maneira lúdica.  Identificar palavras e frases dentro do texto memorizado

Sequência didática utilizando o livro de literatura infantil “No Reino das Letras Felizes” Justificativa * Identificar no alfabeto as letras do próprio nome; * Diferenciar letras de números; * Agrupar nomes que se iniciam com a mesma letra; * Fazer com que os alunos relacionem as letras do alfabeto com objetos da sala de aula; * Conhecer a escrita alfabética e utilizá-la para ler e para escrever; Objetivos * Falar sobre a importância do alfabeto para a nossa…

Geografia, Ensino de Ciências e Saúde Infantil e Ensino de Matemática e Seminário. Prof: Cyntia Simioni e Elaine França, Helenara Sampaio, Andréia Zômpero e Carlos Eduardo. SINOP 2013 O presente trabalho realizado neste semestre tem como objetivo apresentar um plano de aula que contemple uma atividade possível de ser aplicada aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental e que vise integrar as disciplinas de matemática, geografia e história. O plano…

ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE ENSINO E INVESTIGAÇÃO SOBRE PROBABILIDADES TURMA DE 3°ANO DO ENSINO MÉDIO Porto Alegre 2011 1 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL UAB – UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO À DISTÂNCIA PARA PROFESSORES DE MATEMÁTICA – MÍDIAS DIGITAIS – DIDÁTICA JOSÉ ROGERIO GUIMARÃES PINTO LAPUENTE PRÁTICA DE…

A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS COMO ESTRATÉGIA DIDÁTICA PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA Ariana Bezerra de Sousa1 Universidade Católica de Brasília RESUMO A resolução de problemas é uma estratégia didática/metodológica importante e fundamental para o desenvolvimento intelectual do aluno e para o ensino da matemática. Porém, em sala de aula, constata-se um uso exagerado de regras, resoluções por meio de procedimentos padronizados, desinteressantes para professores e alunos, empregando-se problemas

autoconfiança e autoimagem positiva. - Aprofundar as vivências relacionadas à família, à escola e aos coleguinhas. 1- CONTEÚDO: - Recreação com bola. - Mímica e imitação. - Expressão por gestos, posturas e ritmos. 2- ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS: Utilizar brincadeiras de roda para explorar o movimento de correr, andar e pular.Serão desenvolvidas brincadeiras variadas que envolvam o movimento (cantigas, brincadeiras de roda, danças e outras), nas quais as crianças…

passam obtendo pouco conhecimento. Na matemática, nota-se que os alunos possuem dificuldades nos processos aritméticos (adição, multiplicação, divisão e subtração). Sendo assim torna-se essencial o acompanhamento de perto dos alunos, trabalhando essas dificuldades que possuem quanto aos conceitos matemáticos e com isso proporcionam motivação para o estudo da matemática, dando sentido ao que…