Sequencia Genero Bilhete

a aa a a aa a a a a a a a a a a a a a De acordo com a definição de Marcuschi, um gênero textual pode ser definido como: a) uma construção social que se materializa em textos para estabelecer a comunicação. Estão presentes no dia a dia e apresentam características estáveis. b) uma sequência de palavras que o locutor escolhe para se expressar; nesse sentido, os gêneros são construções individuais. c) um texto com função poética; nesse sentido, vai…

escrever textos são ricos e interativos, onde se dá sentido a partir de conhecimentos diversos e compartilhados entre todos que interagem. Há diferentes formas de expressão textual, são textos produzidos por usuários de uma língua onde a estrutura das seqüências lingüísticas encontradas no texto, pode ser classificada por tipos textuais a partir de sua estrutura e estilo composicionais. 2. LEITURA E OS SENTIDOS DO TEXTO A leitura é vista por toda a…

textual de uma carta. 3. Conteúdos: Meios de comunicação e informação Distância Produção de carta, bilhete ou Cartão postal. 4. Metodologia aplicada: Iniciar a aula explicando o que é comunicação e como se dá esse processo. Levar o aluno, a saber, que antigamente, sem os recursos tecnológicos, quando queríamos nos comunicar com alguém, utilizávamos a carta, o bilhete, o convite em papel e no gênero escrito, ou seja, textual.Contudo, esses métodos poderiam, às vezes, levar dias até…

GÊNEROS TEXTUAIS E SUAS CONTRIBUIÇÕES NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM DE LÍNGUA PORTUGUESA SOUSA, Francisca Vieira de1 FREITAS, Joana D”arc de Andrade2 Introdução Existe uma multiplicidade de gêneros textuais que nos deparamos no nosso cotidiano, e quando nos comunicamos com o outro usamos um ou outro gênero textual, por exemplo, uma conversa informal, um bilhete, um telefone, etc., e às vezes não percebemos. Sua classificação não é uma tarefa simples, ao contrário, os gêneros passam por

ENTRE OS GÊNEROS..................................9 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS ..................................................................................11 REFERÊNCIAS.........................................................................................................13 INTRODUÇÃO Gêneros textuais são as diversidades de textos que encontramos em diversos ambientes de discurso na sociedade. Vários fatores sócio-culturais ajudam a identificar os…

crianças utilizarão os mais diversos gêneros textuais como bilhete, convite, carta, cartão postal e noticiários. OBJETIVO GERAL Incentivar a leitura e a escrita no cotidiano escolar e social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Conhecer os elementos narrativos; Estimular a leitura e a produção textual; Propiciar o enriquecimento do vocabulário; Compreender e expressar o ponto de vista diante de leituras trabalhadas; Conhecer e vivenciar os mais diversos gêneros textuais existentes no cotidiano.

OBJETIVOS: desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o domínio da leitura e escrita; aprimoramento das modalidades oral e escrita; desenvolver a interpretação e a produção de textos; ampliação do vocabulário; sequência lógica de ideias; consciência argumentativa; articulação das palavras; música e desenho como forma de representação; desenvolvimento de estruturas narrativas (título, personagens, começo, meio, clímax, fim); parágrafo, coesão,…

apropriem da linguagem escrita, permitindo às crianças a possibilidade de inserção social e conquista de autonomia no mundo letrado em que vive. Ao lermos utilizamos muito mais os conhecimentos que estão fora do texto (sobre a linguagem literária, o gênero, sua estrutura, o portador e mesmo o conteúdo) do que aqueles que estão no papel (as palavras ou as letras). Na leitura realizada para os alunos, o professor pode oferecer experiências com esses aspectos extratexto, que são…

história pelos alunos. “O que dizem as palavras” Utilização do Livro Integrado para enriquecer a aula junto com o livro “O que dizem as palavras”. “Viviana a Rainha do Pijama” Escrita de bilhete convite. Questionamento pelos alunos sobre o resultado do concurso. Realização de roteiro: para organização, sequência-iniciativa de um grupo de alunos. Professor servindo de modelo para o aluno organizar suas atividades. Troca de experiências rica a partir do planejamento de…

1. Leitura pelo professor O que é Momento em que o educador lê para a turma textos diversos (literários, informativos etc.). Os gêneros devem variar para que o repertório do grupo seja ampliado. Além de contos, crônicas e poemas com temática adulta, recorra a reportagens de jornais e revistas. Também é válido organizar audições de leitura de livros literários mais longos, trabalhando capítulo a capítulo. Atribua valor à atividade explicando que a intenção é formar os estudantes como usuários da