Sequencia De Aula

Sequência do Mestre Bimba Primeira Sequência 1. Aluno A Meia-Lua de frente Meia Lua de frente com armada Aú Rolê 1. Aluno B Cocorinha Cocorinha com negativa Cabeçada Segunda Sequência Aluno A Queixada Queixada Cocorinha Benção Aú Rolê 2. Aluno B Cocorinha Cocorinha Armada Negativa Cabeçada Terceira Sequência Aluno A Martelo Martelo Cocorinha Benção Aú Rolê 3. Aluno B Bloqueio de Braço Bloqueio de Braço Armada Negativa Cabeçada Quarta…

PORTUGUÊS PRÁTICA DE ENSINO VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO (PE: VAE) POSTAGEM 2: ATIVIDADE 2 SEQUÊNCIA DIDÁTICA Anderson da Silva Oliveira RA: 1403832 SOROCABA-CAMPOLIM 2015 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DE SEQUÊNCIA DIDÁTICA IDENTIFICAÇÃO Nível de Ensino: (X) Ensino Fundamental II - 6º ano ( ) Ensino Médio - ____º ano Disciplina: Língua Portuguesa Tema: Narratividade em músicas. Quantidade de aulas: 4 aulas, divididas em 2/2 DESCRIÇÃO GERAL 1. Conteúdos Retomada de elementos…

HANDEBOL GURUPI-TO MARÇO DE 2011 1 PROBLEMA A Educação Física escolar deve ter uma boa contribuição para o desenvolvimento do aluno. O professor deve aplicar suas aulas dando oportunidade de participação igualitária, em que os conteúdos sejam ministrados contemplando vivências e experiências do aluno. A partir da proposta para a Educação Física exposta no referencial curricular do ensino…

EN2610 – Processamento Digital de Sinais – Aula 2 – Professor Marcio Eisencraft – janeiro 2012 Aula 2 - Sinais de tempo discreto Operações com sequências Bibliografia OPPENHEIM, A.V.; WILLSKY, A. S. Sinais e Sistemas, 2a edição, Pearson, 2010. ISBN 9788576055044. Páginas 5-20. HAYKIN, S. S.; VAN VEEN, B. Sinais e sistemas, Bookman, 2001. ISBN 8573077417. Páginas 40-46 e 71-76. 1.4 Sinais de tempo discreto Um sinal de tempo discreto está definido apenas em instantes isolados de…

AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA DO ALUNO Habilidades observadas Conhecimentos e capacidades do aluno Dificuldades que o aluno apresenta Intervenção pedagógica desenvolvida com o aluno em sala de aula Língua Portuguesa Reconhece poucas letras do alfabeto. Traça as letras / palavras através de copias.

Roberta Riany Rocha e Silva Aula Lúdica Dados da aula Objetivos (direitos do aluno) 1. Observar o alfabeto 2. Conhecer as letras e a sequência 3. Estimular a atenção, memoria e a integração com os colegas 4. Aumentar o vocabulário Duração das aulas 3 aulas Alvo Alfabetização (4 a 5 anos) Recursos usados na aula 1ª atividade – Caça tesouro A aula tem como objetivo trabalhar com os alunos as letras do alfabeto e sua sequência, sendo que para se iniciar deve-se fazer uma roda…

Inteligência Artificial Aula 2 Profª Bianca Zadrozny Ementa • Agentes inteligentes (Cap. 1 e 2) • Resolução de problemas por meio de busca (Cap. 3, 4 e 6) • Representação de conhecimento e raciocínio através da lógica (Cap. 7, 8 e 9) • Planejamento (Cap. 11) • Conhecimento incerto e raciocínio probabilístico (Cap. 13 e 14) • Aprendizagem a partir de observações (Cap. 18 e 20) • Fundamentos filosóficos da inteligência artificial (Cap. 26) Aula 2 - 13/08/2010 Agentes Inteligentes…

sua vez de falar. É capaz de cuidar da higiene pessoal. Colabora com a limpeza e organização da sala de aula e dos demais ambiente da escola. Alimenta-se bem na escola. Apresenta bom desenvolvimento em sua expressão expressão gráfica e tem prazer em desenhar e escrever. …................, identifica as letras do alfabeto: Identifica as cores, formas geométricas. Conta objetos na seqüência ,até Representa objetos contados através de desenhos e/ou numerais até Executa com…

Pular corda Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de reconhecer a existência de elementos rítmicos e expressivos nas brincadeiras vivenciadas reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira realizar os movimentos básicos de saltar com um e dois pés, agachar, girar e equilibrar-se e suas relações com o ritmo em que esses movimentos são executados. projetar e construir seqüências de movimentos…

suas lancheiras . Começou a aula contando um estorinha, em seguida pediu para cada aluno desenhar os personagem da estorinha, recolheu os desenhos e passou a cantar cantigas de roda, depois serviu o lanche. A próxima atividade foi pintar a inicial do seu nome. Ex. A de Antônio , E de Evelin. Ensinou também os números , com números na mão ela perguntava, que número era aquele. CENTRO EDUCACIONAL 03 DE TAGUATINGA – Professor Responsável, Téo Amorim – Turma - 6ªB A aula foi voleibol,…