Sequencia De Atividades

decididos pelo professor, em função dos interesses dos alunos. A elaboração de sequências didáticas deve ser resultado do processo de detecção dos conflitos entre o que o aluno já sabe e o que deve saber. Porque a aprendizagem é uma construção pessoal de cada aluno, o papel do professor é garantir que haja um conflito cognitivo. Tornar o conteúdo interessante está diretamente ligado à maneira como o professor articula a sequência didática. Estão CORRETAS as afirmativas: …

Tutor de Sala: NILSON CAMILO Machadinho 2014 INTRODUÇÃO A intenção principal desta seqüência didática é promover a vivência da brincadeira de amarelinha e, por meio dela e de algumas variações, abordar alguns conteúdos do bloco de conhecimento sobre o corpo. Esta seqüência de atividades se justifica também como uma interessante e divertida forma de cultivo e valorização da cultura lúdica tradicional de nosso país. Também se mostra importante

Orientação Pedagógica 1 – Contexto de produção, circulação e recepção de textos. Roteiro de Atividades 1 Roteiro de pequeno projeto: coleta seletiva do lixo. Sistema de Troca de Recursos educacionais – Roteiro de aulas - Gêneros jornalísticos (ParteII). Sistema de Troca de Recursos Educacionais – Roteiros de Atividades – Retextualizar um texto. Sistema de Troca de Recursos Educacionais Roteiros de Atividades – Leitura e compreensão de textos. Sistema de Troca de Avaliação Período/…

O QUE SÃO SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS? Para Dolz e Schneuwly (2004) , as Sequências Didáticas são instrumentos que podem guiar professores, propiciando intervenções sociais, ações recíprocas dos membros dos grupo e intervenções formalizadas nas instituições escolares, tão necessárias para a organização da aprendizagem em geral e para o progresso de apropriação de gêneros em particular. Esses autores (op.cit. p 52) comentam que a criação de uma Sequência de atividades deve permitir a transformação

desenhar a sala em uma folha de papel, observando posição, distância, direção e quantidade de objetos da sala. Explicou ainda que, no desenho, os objetos deveriam ser representados com símbolos acompanhados de suas respectivas legendas. Considerando a sequência acima, estão INCORRETAS as afirmações: Vera construiu um problema, diversificando as estratégias e os formatos do conteúdo abordado. A professora deveria ter considerado fazer um levantamento de conhecimentos prévios. A…

A seqüência didática no trabalho com o gênero notícia Hellen Karla Almeida[1] Rafael Costa Marques[2] RESUMO: Este trabalho descreve uma seqüência didática (DOLZ e SCHNEUWLY, 2004), desenvolvida com alunos do sexto e sétimo ano de uma escola pública de Juiz de Fora, dentro do projeto de extensão da UFJF. A pesquisa-ação teve como objetivo verificar como se dá o desenvolvimento da competência textual dos alunos através do trabalho com o gênero textual notícia (MARCUSCHI,…

PRÁTICA INTERDISCIPLINAR A PARTIR DA LITERATURA INFANTIL: SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS Priscila Meier de Andrade Tribeck – pritribeck@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Sandra Mara Soares Ferreira – sandrawmara@gmail.com Prefeitura Municipal de Ponta Grossa Ponta Grossa - Paraná Resumo: A prática unidocente dos anos iniciais do ensino fundamental permite a inserção da interdisciplinaridade, pela necessidade de sistematização dos conteúdos…

por Objetivo(s) Ao final da seqüência de atividades as crianças deverão ser capazes de: reconhecer a existência de regras nas brincadeiras vivenciadas obedecer as regras com o auxílio do professor explicar verbalmente para outra pessoa como se joga Reconhecer a possibilidade de variações e adaptações nas regras originais de uma brincadeira Realizar os movimentos básicos de arremessar, saltar com um e dois pés, girar e equilibrar-se. projetar e construir seqüências de movimentos…

18 de Junho de 2015 Atividades Práticas Supervisionadas CST Em Análise E Desenvolvimento De Sistemas Fundamentos de Análise Orientada a Objetos 18 de Junho de 2015 Atividades Práticas Supervisionadas CST Em Análise E Desenvolvimento De Sistemas Fundamentos de Análise Orientada a Objetos ALUNOS: André Rinaldi Costa – RA 8403990684 Anderson Oliveira – RA 9902002352 Fernanda Moriel Gazola Alves – RA 8634250516 Paulo Eduardo Bassan – RA 8818335984…

do processo são eventos em si, que causam a criação de uma nova instância (start) ou seu término (end). Exemplos: 'Email recebido', '15h em ponto', 'Depósito Vazio', 'Erro Crítico'... Fluxo de Eventos Atividades Uma atividade é qualquer tipo de trabalho genérico que uma companhia faz. Atividades podem ser atômicas (tarefas) ou compostas (processos, subprocessos). Exemplos: 'Mandar uma carta', 'Escrever um relatório', 'Calcular os juros'... Processo Sub Processo Expandido Transação…