Selma Garrido

30/08/2011. BRASIL, MEC/CAPES. Edital Capes/Pibid nº 18/2010. Disponível em: http://www.capes.gov.br/educacao-basica/capespibid. Consulta em: 30/08/2011. CHARLOT, Bernard. Formação de professores: a pesquisa e a política educacional. In: PIMENTA, Selma Garrido; GHEDIN, Evandro (orgs). Professor reflexivo no Brasil: gênese e crítica de um conceito. São Paulo-SP: Cortez, 2002. 89-108. FIORENTINI, Dario; LORENZATO, Sergio. Investigação em educação matemática: percursos teóricos e…

sobretudo, formem profissionais engajados, éticos e competentes. REFERÊNCIAS Moraes, Maria cândida. O paradigma educacional emergente/Maria Cândida Moraes. – campinas, SP: Papirus, 1997, (coleção Práxis). Pimenta, Selma Garrido. Docência no ensino superior/Selma Garrido Pimenta, Léa das Graças Camargos Anastasiou. – 4. Ed. – São Paulo: Cortez, 2010. – (Coleção Docência em Formação). Silva, Sidinei Pithan da. Pesquisa como princípio educativo/Sidinei Pithan da Silva, José…

qualidade negociada. Trad. Maria de Lourdes Tambashia Menon. Campinas: Autores Associados,2012. CRUZ, Jose Luiz, Carvalho do Projeto Pitanguá, Ciência 3º ano fundamental, 1ª edição, São Paulo, 2005. PEDAGÓGICO, Projeto Politico do CEMEIF. PIMENTA, Selma Garrido: Lima, Maria Socorro Lucena. Estagio e Docência. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil Vol.1 Introdução, (1998, P. 30, 38 e 43) VYGOTSKY, L.S. Ciclo de aprendizagem: Revista Escola, ed.160, Fundação Victor Civita,…

Libâneo “Ainda as Perguntas: O que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o Curso de Pedagogia”. LIBÂNEO, José Carlos Libâneo. Ainda as perguntas: o que é pedagogia, quem é o pedagogo, o que deve ser o Curso de Pedagogia. In: PIMENTA, Selma Garrido (org). Pedagogia e pedagogo: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. P.59-97. O processo da qualidade de ensino submete-se á uma educação unilateral , voltada para cidadania, formação de valores e a valorização da…

seja, as absorções dos conhecimentos por parte dos alunos no processo ensino-aprendizagem, e os laços entre professor-aluno e dos alunos entre si, tudo isso precisa ser analisando de forma minuciosa e com muito aprecio pelo estagiário. Para Selma Garrido “O exercício de qualquer profissão é prático, no sentido de que se trata de aprender fazer “algo” ou “ação”. A profissão de professor também é pratica. E o modo de aprender a profissão, conforme a perspectiva da imitação será apartir…

Resenha: Práxis – ou indissociabilidade entre teoria e prática e a atividade docente. IN: Pimenta, Selma Garrido. Estágio na formação de professores: unidade, teoria e prática?. 3° ed. São Paulo: Cortez, 1997. Entende-se por práxis, a atividade docente entre a prática e teoria. É o conhecimento que garante que a aprendizagem se realize como consequência da atividade de ensinar. O objetivo da práxis docente é a humanização dos homens, fazer dos seres humanos, participantes da…

Bruno C. Magne). Construir as competências desde a escola. Porto Alegre: Artes Médicas Sul LTDA, 1999. __________________. (2002) (Patrícia C. Ramos). 10 novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artes Médicas Sul LTDA, 2000. PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. São Paulo: Cortez, 1999. MORAIS, Regis (org.). Sala de Aula: Que espaço é esse? Campinas, SP: Papirus, 1986.…

pra cumprir suas funções, que se torna mais viável pelo trabalhos pedagógicos que podem ser utilizados de acordo com o objetivo esperado. REFERÊNCIAS BISSOLI DA SILVA, Carmem Silva. Curso de pedagogia Brasil: uma questão em aberto.in: PIMENTA, Selma Garrido (org) de Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. São Paulo: Cortez, 2002. LIBÂNEO, José Carlos; PARREIRA, Lelis. Pedagogia, como ciência da educação. Cadernos de Pesquisa, São Paulo, v. 37, n.131, mar/ago., 2007.…

escolar. Referências: FAZENDA, Ivani Catarina Arantes. O Papel do Estágio nos Cursos de Formação de Professores. In: FAZENDA, I. C. A (et. al). A Prática de Ensino e o Estágio Supervisionado. Campinas- SP: Papirus, 1991. p. 53-61. PIMENTA, Selma Garrido. Por que o Estágio para quem já exerce o Magistério: Uma Proposta de Formação Contínua. In: PIMENTA, S.G; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2009.p. 125-141.

1995. SALOMÃO; MARTINI, Hérica Aparecida Souza; Marilaine. A Importância do Lúdico a Educação Infantil: enfocando a brincadeira e as situações de ensino não direcionado. Disponível em: . Acesso em: 03 de Novembro de 2014, às 23:51. PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. 5ª ed.- São Paulo: Cortez, 2010. PALAVRAS-CHAVE: Pedagogo; Estudo; Desenvolvimento; Diálogo.