Selma Garrido Pimenta

deve ser o curso de Pedagogia. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia e Pedagogos: caminhos e perspectivas. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006. p. 59-97. _________. Que destino os educadores darão à Pedagogia? In: PIMENTA, Selma Garrido. Pedagogia, ciência da Educação? São Paulo: Cortez, 2006. p. 107-134. _________. Pedagogia e pedagogos, para quê? 9. ed. São Paulo: Cortez, 2007. 208 p. LIBÂNEO, José Carlos; PIMENTA, Selma Garrido. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Pedagogia e…

Pesquisa-ação crítica-colaborativa: Construindo seu significado a partir de experiências com a formação docente. (Selma Garrido Pimenta). Resenha O texto nos mostra uma reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítica-colaborativa, essa nova abordagem nos é apresentada com um processo de experiências desenvolvidas junto a equipes da Universidade de São Paulo e de escolas públicas no estado de São Paulo, que tem por objetivo contribuir para…

campo educacional, em virtude dos avanços teóricos e tecnológicos. (PIMENTA, 2002, p. 11) Referente às Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia propostas pela Comissão de Especialistas (abril 2002), em que pese à atuação do pedagogo estar prevista para outros campos que não o da docência escolar, sabe-se que seu fundamento é a docência como base da formação do pedagogo. Segundo Selma Garrido Pimenta, essa tese acabou por resultar em estímulo para a…

Fichamento Assunto: Formação de professores: identidade e saberes da docência. Referência: PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: identidade e saberes da docência. IN ______. Saberes pedagógicos e atividade docente. 7 ed. São Paulo: Cortez, 2009. P.15 – 34. A autora deste texto Selma Garrido Pimenta, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo visa como objetivo principal salientar e discussão sobre a formação de professores inicial e contínua.…

SABERES PEDAGÓGICOS E ATIVIDADES DOCENTE A obra da autora Selma Garrido Pimenta, reúne textos de professores universitários que abordam princípios e saberes que agregam valor ao fazer pedagógico. Considerando a extrema importância que se da ao processo de relação aluno/professor, e a instituição como ambiente sistematizador e de gestão. Saberes pedagógicos e atividades docente é uma obra destinada a professores ainda em formação e professores que já exercem a profissão. Os autores retratam

Estágio: Diferentes Concepções PIMENTA, Selma Garrido e LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e Docência. São Paulo: Cortez, 2004. De acordo com as autoras o estágio sempre foi identificado nos cursos de formação, como parte prática apenas, reforçando, a visão distanciada na formação docente entre teoria e prática. As autoras apontam uma alternativa para este impasse, sugerindo que a prática de ensino do estágio supervisionado seja vista como uma atividade que possa ser…

(FRANCO, 2003, p.110) Selma Garrido Pimenta salienta que a escola é uma organização complexa e exige profissionais, que a partir de suas especializações, contribuam para a democratização do saber. Nesta organização complexa não é suficiente apenas a presença dos professores, mas também do pedagogo. Os Pedagogos são profissionais necessários a escola, seja na organização ou na articulação do Projeto Político Pedagógico com a comunidade escolar (PIMENTA, 2002a, p.151).…

especializações, irão contribuir para a democratização do saber, é o que enfatiza Selma Garrido Pimenta que ainda acrescenta, que nesta organização não será suficiente somente a presença dos professores, como também a do pedagogo. Os Pedagogos, neste contexto, são os profissionais necessários a escola, tanto na organização quanto na articulação do Projeto Político Pedagógico em parceria com a comunidade escolar (PIMENTA, 2002a, p.151). É neste contexto, que se acentuará a real…

13- 28. FRANCO, Maria Amélia Santoro. Didática e Pedagogia: da teoria do ensino à teoria da formação. In: FRANCO, Maria Amélia Santoro; PIMENTA, Selma Garrido (Orgs.). Didática: embates contemporâneos. São Paulo: Loyola, 2010. P. 75-99. MELO, Alessandro, URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos da Didática. Curitiba: IBPEX, 2008. P. 15-70. PIMENTA, Selma Garrido. Panorama atual da Didática no quadro das Ciências da Educação: educação, pedagogia e didática. In: ______. (Org.). Pedagogia:…

supervisionado, para grande parte maioria, é visto como uma aplicação das teorias aprendidas no decorrer do curso da graduação. Por outro lado a finalidade do estágio é permitir ao aluno uma aproximação com a realidade. Onde teoria e prática andam juntas. PIMENTA (2006) “a prática não fala dor si mesma. Exige uma relação teórica com ela. A prática não existe sem um mínimo de ingredientes teóricos...ou seja, teoria e prática são indissociáveis como práxis “. O estágio contribuindo para…