Segundo Os Autores Antonio Flavio Moreira E Vera Candau

qualquer projeto escolar. Temos no TÍTULO III, Do Direito à Educação e do Dever de Educar no Artigo 4°, Inciso V uma ênfase forte sobre o desenvolvimento individual (V - acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um;), Prosseguindo no Artigo 26° temos um Parágrafo que determina o desenvolvimento cultural dos alunos (§ 2º. O ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação…

educação básica, que compreende estas modalidades além do ensino fundamental e médio. A educação básica tem por finalidades principais a formação do cidadão, sua possibilidade de prosseguimento nos estudos e sua progressão no mercado de trabalho. Segundo a referida lei a educação básica pode “organizar-se em séries anuais, períodos semestrais, ciclos, alternância regular de períodos de estudos, grupos não-seriados, com base na idade, na competência e em outros critérios, ou por forma…

na construção de sua prática curricular” (p. 12). A lógica da organização temática tem relação com o processo de pesquisa e de construção do campo do currículo desenvolvido pelas autoras. Ao longo do texto dialogam com autores e temas diversos, revelam sentidos e significados construídos em suas trajetórias de pesquisadoras, ao tempo em que possibilitam ao leitor o diálogo com seus percursos e com outros sentidos do currículo. A exposição…

fundamentando os princípios morais, políticos e jurídicos da sociedade medieval. As escolas monásticas, criadas ao redor dos mosteiros, objetivavam ensinar o latim e a doutrina católica aos novos monges, tudo com base no método escolástico. O segundo momento estendeu-se entre séculos XIV ao XVIII, quando ao ser colocado em xeque a finalidade religiosa da escola, esta assumiu a responsabilidade pela socialização dos sujeitos e pelo ensino dos valores morais exaltados pela aliança…

Coordenadora de Tutoria Colaboração Flavia Rodrigues de Lima Regina Fatima Teixeira Silva Revisão Marcelo Bastos Coordenadora da Plataforma Moodle Sílvia Cristina Rufino Diagramação Priscila Freire Raphael Mello Projeto Gráfico da Capa Fernando Bracet Autores do Módulo V Maria Esther Provenzano Mônica Vieira Waldhelm Ficha catalográfica elaborada pela Biblioteca Central do CEFET/RJ P969 Provenzano, Maria Esther Currículo e Avaliação / Maria Esther Provenzano [e] Mônica Vieira…

qualidade institucional. Sumários Correntes Periódicos Online (UNICAMP), Campinas, v. 9, n. 4, p. 33-54, 2004. 2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton César (orgs.). Avaliação Institucional – teorias e experiências. São Paulo: Cortez, 2000. 3. LIMA, Marcos Antonio Martins. Avaliação de Programas Educacionais em Organizações: contrato de avaliação e indicadores de aproveitamento. Fortaleza: Editora UFC, 2005. 286p. DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E EDUCAÇÃO DA CRIANÇA 1. LA TAILLE, Y.,…

da História e da Cultura Afro-brasileira e Indígena nos Currículos da Educação Básica Elisabeth Maria de Fátima Borges tensa com o padrão estético e cultural branco europeu. Embora a população brasileira seja composta de 45% de população negra, segundo o IBGE, convivemos com ideologias, desigualdades e estereótipos racistas. Predomina aqui um imaginário étnico-racial que privilegia a brancura e valoriza principalmente as raízes europeias da nossa cultura, ignorando ou pouco valorizando…

Municipal de Educação do Rio de Janeiro. O autor desse projeto de pesquisa e também professor de música do segundo segmento da escola mencionada vai estudar as ideias pedagógico-musicais do educador japonês e observar a sua adequação ao contexto escolar no qual trabalha. Tomando como base o pensamento fenomenológico de que o conhecimento novo se constrói a partir da relação existente entre informações de distintas realidades disciplinares (HESSEN, 2000), o autor vai defender a tese de…

Diversidade e Currículo Brasília 2007 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Coordenadores do grupo de trabalho responsável pela elaboração do documento Antônio Flávio Moreira Miguel Gonzáles Arroyo Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento Grupo de trabalho Aricélia Ribeiro do Nascimento Cecília Correia Lima Sobreira de Sampaio Cleyde de Alencar Tormena Eliza…

2003). Identificamos a importância de tomar o “chão da escola” e suas demandas como suporte para os currículos de formação docente e para a valorização do magistério; atentando para a diversidade, enquanto caminho para a educação intercultural (CANDAU, 2008). PALAVRAS-CHAVE: Políticas Curriculares. Formação de professores/as. Diversidade. ABSTRACT Situated in the context of public policy for basic education, the growing interest in teacher training, generates movements and…