Segundo Libaneo

contentam-se em transmitir a matéria que está no livro didático. Sua aulas são sempre iguais, o método de ensino é quase o mesmo para todas as matérias independentemente da idade e das características individuais e sociais dos alunos” .( JOSÉ CARLOS LIBÂNEO, 2001 p.1) O método histórico critico busca uma teoria critica em educação, que enfatize o coletivo e se comprometa com a transformação da sociedade. Nesse método de ensino o aluno é visto como um ser concreto e estuda todos os…

multifacetada realidade político-pedagógica e escolar, e, nas suas ações e atribuições, é chamado primariamente a trabalhar em muitos setores do âmbito educacional, a reverter os fenômenos de exclusão, repetência e mesmo de desigualdade social. Libâneo (2010), ao se referir ao pedagogo em sua função, afirma que trata-se de um [...] profissional que atua em várias instancias da pratica educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e os processos de transmissão e assimilação…

PASSO 1: DISSERTAÇÃO Atualmente, a didática é uma área da Pedagogia, uma das matérias fundamentais na formação dos professores, denominada por Libâneo, como “teoria do ensino” por investigar os fundamentos, as condições e as formas de realização do ensino. Segundo Libâneo (1990): A ela cabe converter objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino

sociedade. Em todo lugar onde houver uma prática educativa com caráter de intencionalidade, há aí uma Pedagogia. (LIBÂNEO, 2002: 51). Enfatizando que o processo ensino-aprendizagem não acontece somente dentro da escola, mas em qualquer setor da sociedade, caracterizando como sociedade do conhecimento, pois a educação formal e a informal caminham lado a lado. Nessa perspectiva Libâneo (2004) escreve que: A pedagogia é o campo de conhecimento que se ocupa do estudo sistemático da…

enquanto os outros, muitas vezes, frequentam a escola sem qualquer tipo de motivação. Como bem colocou Libâneo: “A didática mantém um vínculo indissolúvel com o processo educativo; ela se fundamenta na educabilidade do homem, isto é, na possibilidade de o homem como ser prático e consciente, desenvolver suas capacidades e forças reais. (...) O trabalho docente, por sua vez, é ação de ensinar segundo leis, princípios e normas da didática”.[2] Diferentemente das aulas de cursinho, a…

relações entre a escola e a sociedade e especialmente do papel da matéria de ensino.” (Libâneo-2001:126) Estes objectivos têm um carácter pedagógico porque indicam o rumo a ser dado à prática escolar e referem-se a conhecimentos, habilidades, hábitos, atitudes e convicções a serem adquiridos pelos alunos num determinado segmento de tempo e através do uso de determinadas metodologias e estratégias. De acordo com Libâneo (2001:126), “ Estes são mais simples, concretos, alcançáveis em…

Consequentemente, a escola teve que acompanhar essa modificação, exigindo do professor uma nova postura que vai além da verificação do que o aluno aprendeu ou não, mas se aprendizagem está fazendo com que os mesmos sejam críticos do seu processo. Segundo José Antunes: Vivemos numa transformação profunda que afetam o cotidiano de forma irreversível. Entram em colapso as ideias iluministas de sociedade. A modernidade vive seu limite histórico. Transformam-se os conceitos de…

tem uma ação ativa com o objeto e com a transformação do meio histórico, este texto pretende abordar elementos importantes para a compreensão da teoria 2 Notas de aula. Programa de doutorado PUC-GO, disciplina Didática, professor José Carlos Libâneo, 19 de agosto de 2009. Revista Didática Sistêmica, Volume 11 (2010) p. 5 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE INSTITUTO DE EDUCAÇÃO A TEORIA DO ENSINO DESENVOLVIMENTAL E O CONTEXTO DA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA do ensino…

teórico e as circunstanciais concretas do fazer.” Mary Rangel Pensar a ação supervisora no mundo atual torna-se necessário um olhar no passado não tão distante. Segundo Ângela Becker, a história nos mostra que a supervisão escolar no Brasil envolve cinco momentos. O primeiro momento, voltado para o ensino primário; o segundo influência da primeira fase da Revolução Industrial; terceiro treinamento e orientação da educação e do ensino; quarto questionamento do papel do supervisor;…

educacional democrática da escolar, tomando como base a reflexão nas pesquisa de: Arroyo (1979); Aguiar (1987); Paro (2000); Dourado (1998); Ferreira, (1999); Costa (1997); Lima (2001); Barroso, Sjorslev, (1991) Apple, James (1997); Canário (1995) Libâneo (2004, 2005), Luck ( 1998, 2007) dentre outros, para melhor compreender a gestão dos espaços educativos e a formação de gestores, tendo como norte, pensar a gestão participativa da escola, visto que a bibliografia atual, como as demais…