Segundo Libaneo

1 – FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA O mundo contemporâneo vivencia uma etapa de grande desenvolvimento do capitalismo, dirigida pelo processo de globalização da economia que, por sua vez, se baseia na ideologia do neoliberalismo. Segundo esta ideologia, derivada das teorias do liberalismo clássico, a economia pode regular-se a si própria sem recorrer a princípios exteriores. Assim como o liberalismo, o neoliberalismo vê no mercado o mecanismo capaz de assegurar a justiça nas relações

tendências: a libertadora, a libertária, e a crítico-social dos conteúdos que, diferentemente das anteriores, acentua a primazia dos conteúdos no seu confronto cor as realidades sociais. ORIGEM DA TENDÊNCIA CRÍTICO-SOCIAL DOS CONTEÚDOS Segundo Libâneo, a formulação da pedagogia crítico-social no Brasil está diretamente ligada ao período de abrandamento do regime militar, a partir de 1980. A retomada do movimento sindical em 1978, os indícios de esgotamento do poder militar e a…

mediação cultural, pelo trabalho dos professores é provimento aos alunos dos meios de aquisição de conceitos científicos e de desenvolvimento das capacidades cognitivas e operativas, dois elementos de aprendizagem escolar interligados e indissociáveis. (LIBÂNEO 2001) 1.1.2 Desenvolvimento Nos dias atuais encontramos professores com as mais diversas formas de trabalhar os conteúdos com suas turmas, desde os mais tradicionais até os mais modernos, porém todos buscam os mesmos…

pedagogia histórico-crítica exige atitudes educacionais radicais na ação do educador numa atuação holística. É possível educar criticamente com procedimentos pedagógicos não críticos? Seria esta a manutenção de uma escabrosa contradição prosopopéica. Segundo Saviani (1995, p. 27) “não pode ser possível entender a educação senão a partir dos seus condicionantes sociais”. A metodologia seguida neste artigo será, como evidenciada acima, empirico-analítica. Esta análise é o objetivo geral…

Democratização da Escola Pública: A Pedagogia Crítico-Social dos conteúdos José Carlos Libâneo No final da década de 70 e início de 80, começou a tomar corpo entre os educadores brasileiros a preocupação de elaborar uma análise crítica dos modelos educacionais: escola tradicional e a escola nova. Com o objetivo de fazer do educador instrumento para analisar suas práticas e os possíveis descaminhos na Educação. E também encontrar o modelo pedagógico mais adequado com a construção…

ou seja, seguir olhares distantes sob o mundo, a fim de transformar buscas afetivas, inteligível e sistemática”, dando questionamento sobre o texto, O essencial da didática e o trabalho de professor-em busca de novos caminhos. O autor José Carlos Libâneo ignora que o alunado é capaz de ativamente aprender quando encontrará o ser humano deixar de isolar competências e habilidades dentro das possíveis necessidades disciplinares e atentas a uma metodologia específica. Em uma entrevista…

Conferência Mundial de Educação para Todos, realizada em março de 1990 é uma referência importante para as reformas ocorridas posteriormente. • Os anos 30 a 45 caracterizam-se como um período centralizador da educação. O ensino primário ficou em segundo plano. Raízes das reformas educacionais pós 1990 • Os pontos discutidos em Jomtien deveriam compor o Plano Decenal de Educação e teve como objetivo atender as estratégias formuladas na conferência. • Nesse sentido…

responsabilidade sempre. O pedagogo é um profissional capaz de atuar em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases de desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo. Segundo Libâneo, o pedagogo é o profissional que atua em várias instâncias da prática educativa, direta ou indiretamente ligadas à organização e aos processos de transmissão e assimilação ativa de saberes e modos de ação, tendo em vista,…

magistério. Passo 01_ Ler a seguinte afirmação. “O exercício profissional do professor compreende ao menos, três atribuições: a docência, a atuação na organização e na gestão da escola e a produção de conhecimento pedagógico” (LIBÂNEO, 2003, p 310- PLT) Buscar na legislação as incumbências dos docentes junto a instituição escolar. No artigo 13 da LDB, podemos ver 06 incumbências que serão explicadas logo abaixo: 1º. Estabelece que cada docente deve…

colaboram significativamente para o entendimento do modo como devemos dinamizar o processo de ensino-aprendizagem bem como conhecer a teoria e a prática de ensino e perceber a importância da área enquanto situação de reflexão e da educação. De acordo com LIBÂNEO (1991), Didática é a disciplina que vai direcionar seu enfoque para a educação escolar, investigando os fundamentos, condições e modos de realização da instrução e do ensino. Na unidade I – - O Campo de Estudo da Didática nos…