Rosseau Pestalozzi

principais países França, Alemanha e Suécia. Como na Europa a Educação Física já funcionava o Brasil tentava copiar alguns desses modelos aqui. O método Alemão, que tinha como objetivo os exercícios físicos, esse método foi influenciado por Rosseau e Pestalozzi, e tinha como perspectiva formar um homem completo, com o destaque para o exercício físico. Nas escolas o método alemão queria a “Educação do Povo”, e era extremamente higienicista, para tornar os corpos ágeis, robustos e fortes,…

Fundamental, dentre elas destacamos nesse trabalho o uso de materiais concretos, como importante ferramenta pedagógica. Desde já no século XIX, Pestalozzi, defendia que a educação deveria começar pela percepção de objetos concretos, com a realização de ações concretas e experimentações. 7 Volume 1 - Número 14 - Primeiro Semestre de 2013 A vida de Pestalozzi foi um exemplo fantástico de amor e devoção à educação, entre fracassos sucessivos e uma persistência gloriosa em sua…

que só a burguesia tinham acesso. Locke e Rosseau tinham teorias embasadas no valor da Educação Física na vida, principalmente das crianças. No século XVIII podemos encontrar os principais precursores da Educação Física . Foi na Alemanha que surgiu o 1º estabelecimento de ensino criado por Basedow (1774) onde a ginastica tinha o mesmo peso que as disciplinas intelectuais. Salzmann(reconhecendo os valores pedagicos nos exercícios fisicos) e Pestalozzi (objetivava a correção de postura…

qualificada. Outros educadores dos séculos XVlll e XlX ( Pestalozzi e Froëbel) defendiam-nos como meio de uma “educação ativa”. Desta forma, no decorrer do tempo, essas ideias foram sendo aperfeiçoadas em bases teórico-metodológicas, melhoradas e aplicadas no contexto educativo. A inclusão desses materiais aconteceu gradativamente por vários educadores como Rosseau(1712-1758), Pestalozzi (1746-1827), Herbart (1776-1841), Froëbel (1782-1952),…

antigamente a brincadeira era associada como fuga de recreação não tendo nenhum valor em si mesma, mas sendo considerada pura perda de tempo. Segundo WAJSKOP (1995), a partir de pesquisas e trabalhos de grandes filósofos como Comenius (1953), Rosseau (1712) e Pestalozzi (1746), surge uma nova educação na infância, onde a sociedade passa a proteger os direitos da criança e respeitá-la como ser importantíssimo e valorizando seus espaços e suas faixas etárias dando lugar a novos conceitos…

ele, o desempenho do aprendizado nas atividades do educando é a integração dos seus propósitos no aprendizado com os interesses pessoais. A inclusão dos materiais didáticos, aconteceram de uma forma lenta e por diversos educadores entre eles Rosseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Decroly e Montessori, esses buscaram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional. Como eles entendiam que a importância era o aprender a…

Brincadeiras Como Recurso De Aprendizagem Na Perspectiva Dos Teóricos Em relação aos jogos, brinquedos e brincadeiras verificam-se que muitos educadores do passado reconheciam o seu valor formativo. Dentre eles pode-se destacar Froebel, Pestalozzi, Rosseau, Piaget, Vygotski, Kissimoto. Esses e outros teóricos da educação defenderam o lúdico como sendo importante no processo de aprendizagem de crianças. Santos (2008 Apud Miranda, p. 13) traz à tona aspectos interessantes a respeito…

Jean Jacques Rosseau propôs uma concepção de ensino baseada em um novo conceito de infância. Depois de Ratke e Comênio, Rousseau foi o outro grande didata que surgiu. Por ser, também, um grande pedagogo, ajudou a revolucionar a Didática. Não se pode considerar um sistematizador do ensino, mas sua obra dá origem, de modo marcante, a um novo conceito de infância e sua relação direita com o ensino. A prática das idéias de Rousseau foi empreendida, entre outros, por Henrique Pestalozzi, que…

ele, o desempenho do aprendizado nas atividades do educando é a integração dos seus propósitos no apresendizado com os interesses pessoais. A inclusão dos materiais didáticos, aconteceram de uma forma lenta e por diversos educadores entre ele Rosseau, Pestalozzi, Herbart, Froebel, Decroly e Montessori, esses buscaram estabelecer gradativamente as bases teórico-metodológicas para a utilização desses meios no processo educacional. Como eles entendiam que a importancia era o aprender a…

brincadeira era uma forma de estudo. No entanto, somente após o período do romantismo é que as brincadeiras passaram a ser valorizadas e incorporadas na didática dos professores. A partir dos estudos dos historiadores Comenius (1593), Rosseau (1712) e Pestalozzi (1746) a infância passou ser vista como categoria social, e inúmeros métodos foram surgindo em prol da educação das crianças. A valorização da criança e ato de brincar apoiava-se no mito da criança portadora da verdade, cujo…