Fichamento

Espaço na Educação infantil – Pesquisas e Práticas Maévi Anabel Nono UNESP – Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas Departamento de Educação São José do Rio Preto O dia a dia das creches e pré-escolas é repleto de atividades organizadas por educadores que, de uma maneira ou de outra, lidam com o espaço e o tempo a todo o momento. Como organizar tempos de brincar, de tomar banho, de se alimentar, de repousar de crianças de diferentes idades nos espaços das salas de atividades, do parque, do refeitório, do banheiro, do pátio? É tarefa dos educadores organizar o espaço e o tempo das escolas infantis, sempre levando em conta o objetivo de proporcionar o desenvolvimento das crianças. Maria Carmen Silveira Barbosa e Maria da Graça Souza Horn pesquisam a organização do espaço e do tempo na escola infantil e afirmam: Organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil pressupõe pensar que o estabelecimento de uma sequência básica de atividades diárias é, antes de mais nada, o resultado da leitura que fazemos do nosso grupo de crianças, a partir, principalmente, de suas necessidades. É importante que o educador observe o que as crianças brincam, como estas brincadeiras se desenvolvem, o que mais gostam de fazer, em que espaços preferem ficar, o que lhes chama mais atenção, em que momentos do dia estão mais tranquilos ou mais agitados. Este conhecimento é fundamental para que a estruturação espaço-temporal tenha significado. Ao lado disto, também é…

CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA SÃO PAULO CURSO EDUCAÇÃO INCLUSIVA O AUTISMO E O PROFESSOR – DESAFIOS NA SALA DE AULA1 Autores: Andrea Ferreira da Silva, UNASP. e-mail: andreasilva_1979@yahoo.com.br Eunice Barros Ferreira Bertoso, Pedagoga, psicopedagoga, mestre, docente, orientadora, UNASP. e-mail: euni_barros@yahoo.com.br A elaboração deste artigo está de acordo com as orientações propostas para sua publicação: Psicopedagogia. Dedico esse trabalho aos meus…

necessário diante das transformações do mundo moderno: os avanços tecnológicos, os meios da informação e comunicação exercem um poder dentro da sociedade que exigi um posicionamento do educador e da escola. Essa nova perspectiva revela-nos que a atividade docente vem se modificando para atender a essas mudanças, uma transformação de paradigmas que corrobora um novo modelo de educação e um novo educador. A arte da docência constitui um campo único e característico de interação social,…

A ARTE DE COZINHAR: RECEITAS FÁCEIS PARA CRIANÇAS PEQUENAS. KOHL, MaryAnn A.; POTTER, Jean. A ARTE DE ENTREVISTAR BEM. OYAMA, Thaís. A ARTE DE ESCREVER BEM: UM GUIA PARA JORNALISTAS E PROFISSIONAIS DO TEXTO. SQUARISI, Dad; SALVADOR, Arlete. A ARTE DE ESCREVER HISTÓRIAS. SOARES, Esther Proença. A ARTE DE FAZER UM JORNAL DIÁRIO. NOBLAT, Ricardo. A ARTE DO GERENCIAMENTO DE PROJETOS. BERKUN, Scott. A ARTE-MAGIA DAS DOBRADURAS: HISTÓRIAS E ATIVIDADES PEDAGÓGICAS COM ORIGAMI. ASCHENBACH, Maria…

existe o Comitê Municipal, que pode ser formado por entidades governamentais e não-governamentais, associações de classes, de bairros, comerciais e religiosas, fundações e demais instituições da sociedade civil organizada. O Comitê Municipal tem como foco: a) a articulação, no sentido de unir esforços e construir relações de cooperação, através das diversas ações 1 Forma de atendimento às famílias. Realizadas através de atividades lúdicas de estimulação e orientação.…

com ênfase na educação das crianças de 0 a 3 anos de idade no contexto da creche. Certamente, nessa nova série, estaremos retomando algumas dessas indagações e apresentando outras, nesse momento tão significativo do debate em relação às cheches, instituições que são dever do Estado, direito ta com a consultoria de Ana Paula Soares da Silva (CINDEDI/USP) e Rosa Virgínia Pantoni (COSEAS/USP), e apresenta aspectos históricos e concepções de infância e do trabalho nas creches. Dessa…

docente desenvolvida em muitas instituições de educação infantil defende o espaço como aliado ao controle dos corpos e dos movimentos considerados importantes no que é entendido como “pré-alfabetização” (HORN, 2004, p. 27). Sob as ideias de Froebel (apud OLIVEIRA, 2009), constata-se a importância do espaço físico escolar para a criança, na qual ela possa ter melhor contato com a natureza, “desse modo, a escola para crianças pequenas deveria ser um lugar onde elas pudessem ter um…

uma práxis eficiente. Todas as mudanças com relação à maneira de encarar a criança se devem as transformações sociais, políticas, econômicas e culturais, que embora nem sempre tragam boas novas a educação, são imprescindíveis para suscitar novas discussões. A concepção de infância se constrói e reconstrói na prática social e está relacionada as formas de olhar a criança, que por sua vez trazem implicações diretas no papel do educador infantil, desta forma IV EDIPE – Encontro…

Ribeiro e Maria Aparecida Ribeiro, aos meus irmãos, Junior e Isabela, ao meu marido Fábio e a minha avó Eunice Elias Ribeiro ( in memorian). AGRADECIMENTOS Agradeço primeiramente a Deus. À minha família, principalmente aos meus p ais Marcos e Cida, por sempre me apoiarem; ao meu esposo Fábio pela compreensão desses longos quatro anos. À professora e orientadora Beatriz, pelo empenho, dedicação e paciência com a minha pessoa. SANTOS, Nathalia Fernanda Ribeiro. EDUCAÇÃO…

e acreditavam que para cuidar de crianças “basta gostar delas, ter bom senso e não carregar problemas sociais” (Bento, Meneghel, 2003). A pesquisa, que observou essas mulheres em seu cotidiano, registrou que elas concentram sua atenção nas tarefas de segurança, higiene e alimentação das crianças, sendo que algumas delas desempenham muito bem essas atividades. Nos momentos de formação oferecidos pela prefeitura, as crecheiras pouco são ouvidas, estabelecendo-se uma relação de poder…