Resumo Ldb Fundamental

MANFRIN SCHMIDT. SÃO PAULO, 19 DE ABRIL DE 2012. RESUMO A atual estrutura e funcionamento da educação brasileira decorrem da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, que por sua vez, está vinculada às diretrizes gerais da Constituição Federal de 1988. A educação escolar brasileira compõe-se de dois níveis: educação básica que é formada pela educação infantil, pelo ensino fundamental e pelo ensino médio e a educação superior. Além dos níveis há ainda várias modalidades

Educação Infantil e a Educação Física 5 Tamanho da fonte: a- A+ RESUMO O estudo proposto refere-se à análise dos Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI) na proposta expressa pela LDB 9394/96 no sentido de dinamizar o processo educativo na perspectiva infantil presente na sociedade brasileira. Objetivou-se analisar de modo reflexivo crítico as propostas expressas no RCNEI no âmbito da pré-escola, comparando com as afirmações de autores como Ayoub…

educação básica a fim de contextualizar as políticas de avaliação, focalização, descentralização, desregulamentação e financiamento. Tais alterações evidenciam uma forte focalização no ensino fundamental na idade legal apropriada, o mesmo não acontecendo com as outras etapas tão importantes quanto o ensino fundamental. ESRUTURA ADIMISTRATIVA DA EDUCAÇÃO BÁSICA A educação básica do sistema de ensino brasileiro destaca suas funções. As linhas gerais, como as organizações formam a…

A ABORDAGEM PEDAGÓGICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Greicy Isidio dos Santos Prof. Tutor: Antônio Carlos Luiz Aragrão Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Pedagogia - PED (0386) Março/2013 RESUMO Quando se trata de definir o papel da Educação Infantil na contemporaneidade, entre cuidar e educar, se vê afetado de maneira positiva ao longo dos anos, já que os conceitos que evocam o educar (e o cuidar como forma de educar) parecem mais presentes nas…

PROJETO DE MONOGRAFIA Aluno: Vera Lúcia Ribeiro do Rosário Curso: Licenciatura em Pedagogia Semestre: 2014.2 Consórcio CEDERJ/UERJ Polo de Belford Roxo RESUMO PROGRESSÃO CONTINUADA: OS DOIS LADOS DA MOEDA Esta pesquisa pretende investigar as principais consequências da Progressão Continuada e da organização da escola em ciclos para analisar seus efeitos positivos e negativos para a vida dos alunos considerando as deficiências cognitivas dos mesmos, transportadas para a…

Gabriel Matheus Klutckowski Mariana Furtado Bergamann Paulo Henrique da Silva Vitoria Beatriz Falcão Kupas GRAU DE FORMAÇÃO DOS MIGRANTES QUE VIERAM PARA JARAGUÁ DO SUL Jaraguá do Sul, novembro de 2013. RESUMO SUMÁRIO INTRODUÇÃO Há tempos, antes mesmo da descoberta, o Brasil era habitado por sua população natural, obviamente o numero de habitantes é…

ENSINO FUNDAMENTAL - CADERNO 1 - QUESTÕES Faça uma análise sobre a educação tradi­cional no que diz respeito a: a) Visão de homem. b) Professor. c) Aluno. d) Conteúdo. e) Método. f) Avaliação. Questão 2: O capítulo 1 do Livro-Texto (Educação Brasileira-Estrutura e Sistema de Dermeval Saviani) traz um questionamento importan­te em educação. A partir da leitura do texto (páginas 1 a 3) comente: “Existe sistema educacional do Brasil?” Questão 3: Leia atentamente este texto (trecho do

UNIVERSITÁRIA DE MORRINHOS LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA DENIZE ELIAS DA SILVA O ENSINO DE HISTÓRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL (1996-2008) Morrinhos 2008 Generated by Foxit PDF Creator © Foxit Software http://www.foxitsoftware.com For evaluation only. DENIZE ELIAS DA SILVA O ENSINO DE HISTÓRIA E SUAS TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO FUNDAMENTAL (1996-2008) Monografia apresentada como parte dos requisitos indispensáveis à conclusão do Curso de…

Teixeira Canarin- UNISUL Resumo: O presente trabalho pretende discutir algumas questões pertinentes sobre as bases da estrutura organizacional da Educação Superior. Desta forma discorre sobre os processos sociais e os desafios encontrados para a consolidação de uma Universidade pautada nos princípios cognitivistas, enfatizando a pesquisa como base para educação superior em tempos modernos. Assim, este artigo percorre a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/1996), mais…

AVALIAÇÃO DO CAMPO DAS POLÍTICAS CURRICULARES NO BRASIL DA DÉCADA DE 90 AOS DIAS ATUAIS Miriam Espindula dos Santos396 Maria Zuleide da Costa Pereira397 Resumo Este artigo tem como objetivo fazer uma avaliação preliminar das políticas curriculares no Brasil da década de 90 aos dias atuais. Trago um recorte da minha pesquisa PIVIC/UFPB/CNPq em desenvolvimento no período 2011-2012. A partir desse resgate histórico, buscaremos avaliar e compreender a tessitura e a memória histórica desse percurso.