Resumo Erro E Fracasso Na Escola Alternativas Teoricas E Práticas

ACARAÚ – CEARÁ ¹ Francisca Jôse do Espirito Santo Cysne Frota ² Amélia Soares André ³ Resumo: O presente artigo discorrerá sobre as dificuldades de leitura e escrita dos alunos do 3° Ano do Ensino Fundamental I da escola Pingo de Gente que atua na Zona Urbana do Município de Santana do Acaraú, Estado do Ceará. O objetivo do estudo é deixar bem claro que a alfabetização é um processo que começa antes da escola formal e se constitui num processo pedagógico de apropriação da leitura e da…

O PROCESSO DE TOMADA DE DECISÕES ESTRATÉGICAS: ENTRE A INTUIÇÃO E A RACIONALIDADE ENSAIO Antônia da Silva Solino Doutora em Administração de Empresas pela Escola de Administração de Empresas da Fundação Getúlio Vargas de São Paulo. Professora do Programa de Pós-Graduação em Administração da UFRN. Diretora do Departamento de Desenvolvimento de Recursos Humanos da UFRN E-mail: asolino@prh.ufrn.br Walid Abbas El-Aouar Mestrando em Administração de Empresas do Programa de…

especialistas e atualmente chefia uma experiência de pesquisa que explora a utilização da terapia cognitivo-com­ portarnental no tratamento de transtornos de estresse pós-traumático. 5 o >�a Sumário 1 Terapia cognitivo·comportamental: origens teóricas, fundamentos e técnicas ....................................................................... . Os fundamentos empíricos da terapia cognitivo-comportarnental ••••••••••••••••••••••• ••••••••••••••••••••••••••••••••• 11 12 O…

tem entre seus fundadores Carl Barth, o casal Frank e Lillian Gilbreth, Harrington Emerson, Henry Gantt e Hugo Münsterberg; por analogia, Henry Ford costuma ser tido como um dos criadores deste modelo de administração, pelas medidas práticas ligadas a concepção teórica semelhante à de Taylor, que ele adotou em suas fábricas. História O surgimento da Administração Científica está diretamente ligado ao contexto norte-americano da virada do século XX. Com o fim da Guerra da Secessão, a…

................. 14 2.1 Teorias da Psicologia da Aprendizagem ................................... 15 2.2 A questão terminológica das Dificuldades de Aprendizagem ...... 18 2.3 Principais causas das Dificuldades de Aprendizagem ........ 21 Resumo ...................................................................................................... 26 Referências .............................................................................................. 27 UNIDADE 2 -…

aulas-passeio (ou estudos de campo), dos cantinhos pedagógicos e da troca de correspondência entre escolas. Não é necessário conhecer a fundo a obra de Freinet para fazer bom uso desses recursos, mas entender a teoria que motivou sua criação deverá possibilitar sua aplicação integrada e torná-los mais férteis. Freinet se inscreve, historicamente, entre os educadores identificados com a corrente da Escola Nova, que, nas primeiras décadas do século 20, se insurgiu contra o ensino…

AMAZÔNIA - FASE PÓS-GRADUAÇÃO EM PSICOPEDAGOGIA PSICOPEDAGOGIA: Uma Abordagem sobre a Intervenção do Psicopedagogo nos Transtornos de Aprendizagem. Francisco Leno Alves Sales1 RESUMO Objetivando destacar a importância da atuação do psicopedagogo na área institucional, através de elementos de fundamentação teórica para a prática psicopedagogica, elaborou-se esse trabalho. Observou-se que a psicopedagogia é a área do conhecimento que estuda a aprendizagem humana, objetivando facilitar o…

do meu curso, a professores, coordenadora, orientadora, secretária e a todos que participaram da minha formação universitária. “Aprender é a única coisa de que a mente nunca se cansa, nunca tem medo e nunca se arrepende.”(Leonardo Da Vinci) RESUMO Esta pesquisa tem o intuito de expor alguns aspectos do processo de ensino e aprendizagem de Matemática que se mostra ainda deficiente e que pode ainda ser melhorado, embora não tenha um procedimento já pronto. Os alunos muitas vezes não obtêm

..............13 2.1 - Objetivo Geral..................................................................................13 2.2 - Objetivo Específico..........................................................................13 3 –- Fundamentação Teórica...................................................................14 3.1– Jogos um recurso para o ensino.....................................................14 3.2- A utilização do dominó no ensino da matemática........................... 21 4

Desenvolvimento Educacional), para o Núcleo Regional da Educação, COLÉGIO ESTADUAL JUSCELINO KUBITSCHEK DE OLIVEIRA – EFM. SÃO JOSÉ DOS PINHAIS 2008 O JOGO E A BRINCADEIRA COMO PROMOTORES DE APRENDIZAGEM Monica Regina Piotrochinski de Farias¹ RESUMO Através do uso de metodologias que tornem as aulas de Matemática mais atrativas e o ambiente escolar mais rico em quantidade, qualidade e variedade de materiais manipuláveis, entende-se que elementos externos são também…