Resumo Ensinar Ou Não A Gramática Na Escola Eis A Questão

contexto@editoracontexto.com.br www.editoracontexto.com.br 2006 Proibida a reprodução total ou parcial. Os infratores serão processados na forma da lei. CONTRA CAPA “A língua de Eulália é, antes de tudo, uma ponte, sempre reivindicada, mas até então não construída, entre o saber acadêmico, quase esotérico nas ciências lingüísticas, e o cidadão comum, que tem o direito de conhecer mais sobre sua língua: seus usos, sua história, sua dimensão como instrumento identitário. E…

AGRADECIMENTOS Agradeço: - aos professores orientadores, que com toda paciência e dedicação nos acompanharam nessa caminhada e; - à minha família, que foi a base de toda minha formação. Resumo Este trabalho apresenta as vertentes no que diz respeito ao ensino de uma segunda língua através do uso da tradução. Questões relacionadas a métodos de ensino despertam grande interesse, curiosidade e fascínio no ensino de…

carinho. A língua é o que é, e não o que poderia ou ‘deveria’ ser: ela é como a fizeram e fazem os que a falam e falam. CELSO PEDRO LUFT SANTOS, Luiz Roberto Rocha. A desconstrução do Preconceito Lingüístico. 2010. 35 folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Arapiraca-AL, 2010. RESUMO Esta…

|TEXTOS VERBAIS e NÃO VERBAIS. Gramática de uso. Produção textual. Interpretação de texto | |4 |VERBOS DE COMANDO. Interpretação de enunciados. Gramática de uso. Produção textual. | | |Interpretação de texto | |5 |PALAVRA-CHAVE, IDEIA-CHAVE E TÓPICO FRASAL Gramática de uso. Produção textual. Interpretação

texto; pelo professor em sala de aula, pelo nosso chefe no ambiente de trabalho, ou ainda, por um colega. Quando nos deparamos com a ideia de escrever um texto, nossa primeira reação é um sentimento de rejeição: “Ah, eu não sei fazer um texto !” Em seguida, quando percebemos que não há outra saída, colocamo-nos a pensar: “Como eu vou fazer para escrever um texto?” Pois bem caro leitor, essas são algumas de muitas indagações que nos surgem durante nossa vida escolar e acadêmica. Assim,…

durante esse período. A todos os meus professores da graduação, por terem acreditado em mim; em especial à professora Barbara Bomfim, pela paciência e ótima orientação e ao mestre Paulo Henrique, pela ajuda na estrutura. À Narlla, pela revisão não somente desta pesquisa, mas de tudo o que já fizemos juntos. Ao meu namorado, por ficar ao meu lado diariamente, acreditar em mim e ajudar-me com as suas impressões do trabalho. 6 “Breaker: Thousands of miles across and ten stories thick,

é essa a concordância que devemos seguir. Hoje É ou SÃO 26 de junho? Leitores querem saber qual é o certo. Um deles pergunta: “No caso a palavra hoje não é o sujeito da oração? O verbo não deveria concordar com o sujeito no singular: Hoje é 26 de junho? E na pergunta? O correto é que dia é hoje? Ou que dia são hoje?” Na pergunta, não há discussão. Sempre devemos usar o verbo ser no singular: “Que dia é hoje?” Quanto à resposta, há polêmica. Alguns autores defendem a tese de que o…

LEITURA: UMA QUESTÃO MULTIDISCIPLINAR 1 Sandra Soares da Cunha Alencar2 RESUMO Este artigo discute a leitura em perspectiva multidisciplinar, haja vista que ela é prática indispensável ao processo de ensino e de aprendizagem de qualquer conteúdo. O objetivo do presente artigo é saber em que medida os professores das várias disciplinas podem ajudar a desenvolver a competência leitora dos seus alunos. Para obtenção dos dados, optou-se pela pesquisa qualitativa e foram convidados…

despertar o meu prazer pela literatura. A Salete Nunes e a José Roberto, aos quais eu devo estas últimas etapas do curso. Muito obrigado por sua paciência e auxílio. Enfim, são muitos a quem devo gratidão, mas a memória não me permite fazer justiça a todos que merecem ser citados aqui. RESUMO Esta pesquisa tem como objetivo discutir a importância do vocabulário no processo de ensino e aprendizagem de Língua Inglesa, no Ensino Médio. Trata-se de um trabalho bibliográfico, fundamentado…

nos textos a seguir. Se houver mais de um tipo, tecer um comentário a respeito de cada uma delas: TEXTO A TEXTO B TEXTO C TEXTO D Resposta: Os textos acima são de linguagem não verbal, a comunicação não verbal é feita somente através de sinais, não utiliza a fala e nem a escrita. Porem através das imagens pode ser lido várias informações. 2. Escreva um parágrafo, com aproximadamente 5 linhas, sobre as ideias que cada um dos textos sugere a…