Cap 03 2010

Karly Barbosa Alvarenga3, Celso José Viana Barbosa4, Adriano de Melo Ferreira5. Resumo O presente estudo tem como objetivo apresentar aos alunos as propostas de trabalho em grupo e envolvê-los nas atividades, de forma que planejassem suas aulas de regência e outras atividades pedagógicas, sob uma perspectiva interdisciplinar. A questão da inserção da interdisciplinaridade de forma efetiva nas licenciaturas em química, física, biologia e matemática, motivou um grupo de professores universitários a formar o Grupo de Estudos em Ensino de Ciências e Matemática (GREECIM) com o propósito de trabalhar de forma conjunta na superação da fragmentação do conhecimento na formação inicial dos docentes da educação básica. O estudo caracterizou-se como uma pesquisaação, em que o processo de construção apresenta-se como uma estratégia para o desenvolvimento de professores e pesquisadores, possibilitando que estes utilizem suas pesquisas para aprimorar o ensino e, consequentemente, o aprendizado dos alunos. Os resultados obtidos mostraram que para formar alunos críticos, ativos e com uma compreensão realista do mundo que os cerca, é preciso formar o professor nessa direção e isso deve começar dentro das Instituições de Ensino Superior. Por isso, com seu aspecto transformador, a prática interdisciplinar nos cursos de licenciatura, pode propiciar o surgimento de uma nova postura pedagógica. Palavras-chave: Ensino, pesquisa-ação, licenciatura. Licenciada e Bacharel em Química, M.Sc. - Profa. do

IMPORTÂNCIA DE UMA COLEÇÃO DE FRUTOS PARA AULAS PRÁTICAS DE BIOLOGIA VEGETAL PARA ALUNOS DO ENSINO MÉDIO Izane Maria de Souza Matos * Fiorella Perotti Chalco** Universidade do Estado do Amazonas – Departamento de Biologia – Licenciatura Plena em Biologia Est. Odovaldo Novo, s/nº. Fone (92)3533-6630. CEP: 74605-010 – Parintins – AM. RESUMO No ensino de Biologia nas escolas da Região Norte, geralmente não se usa os frutos regionais para demonstração de aulas práticas…

ESTADUAL DO MARANHÃO (UEMA) M.F.SALGADO Resumo O projeto visa divulgar a Engenharia de Materiais junto aos estudantes e professores da educação básica, criando mecanismos junto à comunidade para promover ações de conscientização ambiental. A divulgação das oficinas foi feita por meio de cartazes, folders e faixas. Alguns participantes de início visavam apenas o certificado, mas no decorrer da oficina, passaram a pensar de forma diferente ficaram admirados e motivados por conta do…

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012 PIBID BIOLOGIA NA UFRPE: DOIS ANOS DE UNIDADE TEORIA-PRÁTICA NA PARCERIA UNIVERSIDADE-ESCOLA Monica Lopes Folena Araújo Coordenadora PIBID Biologia UFRPE, professora do Departamento de Educação da UFRPE, Núcleo de Estudos da Formação Docente e Prática Pedagógica (NEFOPP/UFRPE), Núcleo Interdisciplinar de Estudos do Lazer (NIEL/UFPE), Doutoranda em Educação (UFPE), e-mail: monica.folena@gmail.com…

Produção de tintas com a utilização de pigmentos vegetais: favorecendo a abordagem interdisciplinar no ensino de Química. Cinara Bonafé* (IC)1, Cristiane de Oliveira (IC)1, Giovana Zanella de Lima (IC)1, Guilherme Cavagni (IC)1, Jéssica Rodrigues (IC)1, Clóvia Marozzin Mistura (PQ)1, Teresinha Aparecida Rodrigues Hermes (FM)2. *cibonafe@msn.com. 1 Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) da área de Química da Universidade de Passo Fundo - UPF, BR 285, Bairro São…

Electrónica de Enseñanza de las Ciencias Vol. 6 Nº 1 (2007) Tendências contemporâneas do ensino de Biologia no Brasil Regina Maria Rabello Borges e Valderez Marina do Rosário Lima Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, Brasil. Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática. E-mails: rborges@pucrs.br, valderez.lima@pucrs.br. Resumo: O presente artigo apresenta resultados de um estudo cujo objetivo foi analisar os trabalhos apresentados…

O ENSINO DA BIOLOGIA ATRAVÉS DA EXPERIMENTAÇÃO 1 Solange do Carmo 2 Eliane Strack Schimin RESUMO - O momento histórico no qual vivemos exige uma reflexão sobre as estratégias usadas em sala de aula para o ensino da Biologia. Este artigo descreve metodologias usadas em duas turmas de 2º ano do Ensino Médio, do Colégio Estadual Manoel Ribas, em Guarapuava- PR, no ano de 2008, da proposta de implementação no espaço escolar, decorrente do Programa de Desenvolvimento Educacional…

PARA O ENSINO DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA: UMA PROPOSTA PARA FAVORECER A APRENDIZAGEM Luciana Maria Lunardi Campos1 Bortoloto, T. M.,2 Felício, A. K. C. Resumo: Os materiais didáticos são ferramentas fundamentais para os processos de ensino e aprendizagem, e o jogo didático caracteriza-se como uma importante e viável alternativa para auxiliar em tais processos por favorecer a construção do conhecimento ao aluno. Assim, a proposta desenvolvida teve por objetivos elaborar, confeccionar,…

“BIODICAS”: DESENVOLVIMENTO E APLICAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO PARA O ENSINO MÉDIO “BioTips”: Development and Application of a Didactic Game for High School Bárbara Luciana Duarte do Nascimento1 [barbarabioufrj@ig.com.br] Luciana Ferrari Espíndola Cabral1 [eusouluciana@gmail.com] Diogo Neves Gomes da Silva1 [diogongs@gmail.com] Simone Oliveira da Costa Almeida1 [simoneufrj@hotmail.com] 1 IFRJ - Campus Maracanã – Programa de Pós-Graduação Lato Sensu de Ensino de Ciências, rua Senador…

n.1 /2013 Enviado em: 18/06/2013 Publicado em: 22/11/2013 Seção: REB na Escola ISSN: 1677-2318 Jogo AminoUNO: uma ferramenta alternativa para o ensino da síntese de proteínas no ensino médio AminoUNO game: an alternative tool for the teaching of protein synthesis in high school Maria Isabel da Silva1*, Silviane Bezerra Pinheiro1, Sthefany Ananda Bruna Almeida Mendes 1, Thiago Willian Moreira Campelo1, Yago Vinícius Serra dos Santos1, Maria Cláudia Gross2 e Doriane Picanço Rodrigues3…