Resumo Do Texto Le Goff Jacques Memória

História Ano 1, Número 3, junho/ 2010 Universidade Federal de Goiás ISSN: 2175-5892 História e Literatura: Algumas Considerações Dr. Valdeci Rezende Borges Universidade Federal de Goiás/Campus Catalão E-mail: valdeciborges@terra.combr RESUMO Busca-se, neste texto, tecer algumas reflexões acerca da relação entre a história, como processo social e como disciplina, e a literatura, como uma forma de expressão artística da sociedade possuidora de historicidade e como fonte documental para…

análise de texto e pelo conhecimento da normatização adotada pela Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Dessa forma, buscamos as últimas modificações apresentadas na elaboração de Projeto de Pesquisa (NBR 15287:2011) e Trabalhos de Conclusão de Cursos - TCC (NBR 14724:2011), entre outras referências normativas essenciais na elaboração do relatório final. Portanto, reconhecendo o aluno como sujeito ativo de sua formação, nosso objetivo é que ele possa, a partir dos…

de até 30 (trinta) vagas disponíveis no Curso de Mestrado em História Social da Cultural Regional para ingresso como aluno regular no primeiro semestre letivo de 2015.2. 1.2. As linhas de pesquisa do PGH são: 1.2.1. Linha de Pesquisa 1: Cultura, Memória e Patrimônio. 1.2.2. Linha de Pesquisa 2: Política, Instituições e Identidades. 1.2.3. Linha de Pesquisa 3: Ensino de História e Cultura Regional 1.3. As vagas disponíveis para o processo de seleção serão preenchidas pelos candidatos…

Especialista de Nível Superior do Arquivo Nacional Resumo Apresenta uma revisão de literatura acerca do surgimento do conceito de gestão de documentos e dos estudos de classificação e avaliação do ciclo vital da informação arquivística, a partir da metade do século XX. Destaca os princípios de classificação, os seus fundamentos, escolhas e polêmicas. Aborda a avaliação de documentos públicos e a questão do testemunho e da perda, da memória e da história. Aponta na produção do…

funcional. Este livro não se confunde com obras que apresentam e discutem os caminhos e descaminhos da escrita da História. Essas são mais comuns e acessíveis aos leitores brasileiros, já que livrarias e bibliotecas dispõem de uma boa diversidade de textos que analisam a produção historiográfica. Aqui tratamos das fontes propriamente ditas e, consequentemente, dos métodos e das técnicas utilizados pelos pesquisadores em seu contato com os documentos, os vestígios e os testemunhos…

A DIMENSÃO CATEGÓRICA DO DOCUMENTO NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO1 THE CATEGORICAL DIMENSION OF DOCUMENT IN INFORMATION SCIENCE Rodrigo Rabello Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia rdgrabello@yahoo.com.br Resumo Considerando uma perspectiva epistemológica de análise, propôs-se a fazer um estudo histórico-conceitual do documento na Ciência da Informação (CI) com vistas a remontar aspectos teóricos com base nas disciplinas História, Diplomática e Documentação. Para tanto,…

PALAVRA E DISCURSO: HISTÓRIA E LITERATURA NO ROMANCE FEMININO ÚRSULA DE MARIA FIRMINA DOS REIS Ana Carla Carneiro Rio[1] Resumo: O presente artigo ressalta o papel da palavra na sociedade oitocentista maranhense, com enfoque no romance feminino Úrsula da autora Maria Firmina dos Reis, demonstrando que as palavras têm vida, vestem-se de significações, camuflam e se contagiam umas com as outras. O discurso da autora focaliza a problemática racial e de gênero, fazendo uma…

AS “REPRESENTAÇÕES” DOS INDÍGENAS NAS ICONOGRAFIAS E O ENSINO DE HISTÓRIA. Joselene dos Santos Maciel[1] RESUMO Este artigo analisa as diferentes “representações” dos povos indígenas a partir de algumas obras iconográficas de pintores e viajantes escolhidas entre os séculos XVI e XIX, presentes nos livros didáticos. As iconografias (em livros didáticos), às vezes, cristalizam olhares e produzem discursos sobre estes povos (indígenas) e realmente,…

História, memória e tradição na educação escolar indígena: o caso de uma escola Kaingang Maria Aparecida BergamaschiI; Juliana Schneider MedeirosII IProfessora Adjunta, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Av. Paulo Gama, 110 – prédio 12201, sala 811. 90046-900 Porto Alegre – RS – Brasil. cida.bergamaschi@gmail.com IIMestranda, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).jusmedeiros@yahoo.com.br RESUMO A educação escolar indígena no Brasil foi imposta aos

EDUCAÇÃO E MODERNIDADE EM PERNAMBUCO RENOVAÇÃO DO ENSINO PÚBLICO (1920/1937) Lêda Rejane Accioly Sellaro1 RESUMO Este trabalho se propõe a oferecer subsídios à História da Educação em Pernambuco, aprofundando a compreensão das relações entre educação e modernidade, mediante a análise de duas reformas educacionais, implantadas no ensino público, no período de 1920 a 1937. No contexto das mudanças que marcaram a passagem do modelo agro-exportador para o modelo…