Resumo Do Texto A Temporalidade Historica Como Categoria

SÉRIE FUNDAMENTOS Benedito Nunes Professor da Universidade Federal do Pará O TEMPO NA NARRATIVA 2. edição EDITORA ÁTICA Direção Benjamin Abdala Junior Samira Youssef Campedeilli Preparação de texto Lupércio Enói de Oliveira Projeto gráfico/miolo Antônio do Amaral Rocha Coordenação de composição (Produção/Paginação em vídeo) Neide Hiromi Toyota Capa Ary Normanha Antonio Ubirajara Domiencio Impressão: Gráficas Palas Athena ISBN 85 08 02906 3 1995 Todos os direitos…

A inovação em tempos de globalização: uma aproximação (Resumo) A aceleração histórica que vivenciamos tem a inovação técnica como um conjunto de dispositivos impulsionadores das organizações territoriais. A inovação faz parte do dia-a-dia das sociedades e, em particular, das empresas, por meio de mudanças nos processos produtivos e nos modelos dos produtos que inserem o progresso tecnológico. Tem-se, assim, uma verdadeira difusão da inovação, ancorando-se em mudanças tecnológicas nos sistemas

TRABALHO INTELECTUAL* José Carlos Bruni** RESUMO: Por que a sensação generalizada de falta de tempo’? Tomalldo-se esta questão como ponto de partida , trata-se de explorar algtms tipos de temporal idade da soci edade modema para , em segui da , en fo(;ar diretamente o tempo próprio da atividade intelectual - a temporalidade do saber -, por hipótese inredutívei à racionalidade dos ritmos da produtividade a todo custo Discute-se iniciallllellte a temporalidade fundalllelltal da sociedade…

Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de História RAFAEL BOTTON UM ENSAIO SOBRE O MÉTODO HISTORIOGRÁFICO CONCEITUAL Porto Alegre 2012 RESUMO: Este ensaio tem como finalidade analisar e descrever o método analítico da história conceitual, focando de que forma o mesmo pode ser utilizado para estudar aspectos políticos e culturais de diferentes sociedades. PALAVRAS-CHAVE:

Florianópolis, v. 11, n. 02, jul. / dez. 2010 OS MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A CONSTITUIÇÃO DE UMA EPISTEMOLOGIA DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA Osvaldo Rodrigues Junior * Resumo Este artigo parte da existência do código disciplinar da Didática da História desde Urban (2009) e Schmidt (2004, 2005, 2008a, 2008b, 2008c, 2009), objetivando compreender elementos da epistemologia desta disciplina na relação entre Didática da História e Teoria da História. Dessa forma, o objetivo deste…

Griot – Revista de Filosofia v.6, n.2, dezembro/2012 ISSN 2178-1036 A HERMENÊUTICA EM HEIDEGGER E GADAMER: ALGUMAS CONFLUÊNCIAS E DIVERGÊNCIAS Juliana Missaggia1 Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) RESUMO: Esse artigo procura analisar algumas semelhanças e diferenças entre Heidegger e Gadamer, assim como determinados aspectos da influência que o primeiro exerceu sobre o segundo. Para tanto, nos concentramos em certos conceitos centrais que…

9 MEDIAÇÕES CULTURAIS E A EXPERIÊNCIA TURÍSTICA NO ESPAÇO URBANO: FORMALIDADES DO OLHAR TURÍSTICO SOBRE A CIDADE DE BUENOS AIRES Priscila Gayer* Rafael José dos Santos** Resumo da Dissertação de Mestrado defendida em 28 de março de 2008 Banca: Prof. Dr. Rafael José dos Santos – presidente (Universidade de Caxias do Sul); Prof. Dr. Euler David de Siqueira (Universidade Federal de Juiz de Fora/MG); Profa. Dra. Vera Maria Guimarães (Universidade de Caxias do Sul) e Prof. Dr.…

GÊMEO BOM E GÊMEO MAU: as representações dos conceitos e categorias das Teorias da História do ensino superior à Educação Básica. Nila Michele Bastos Santos1 RESUMO O presente artigo pretende discutir as representações das categorias e conceitos presentes nas teorias da História, ministradas no Ensino superior, e as transformações sofridas quando estes chegam à Educação Básica. O estudo da questão se constitui a partir de uma pesquisa exploratória sobre o universo valorativo de…

ARTIGOS Memória, História e Tempo: perspectivas teórico-metodológicas para a pesquisa em Ensino de História * Maria Carolina Bovério Galzerani** Resumo A proposta fundamental deste artigo é discutir o conceito de memória – na relação com o de história e de tempo -, com o objetivo de abrir brechas alternativas para a pesquisa em ensino de história. Para tal prioriza, sobretudo, o diálogo com o filósofo Walter Benjamin. Neste sentido, problematiza tendências acadêmicas…

construirmos, com os conhecimentos e recursos de que ela já dispõe, uma vida mais digna, justa e humana para todos. Outro termo que é preciso aqui considerar refere-se à palavra ciência ou à expressão “conhecimento científico”. Sempre que utilizadas neste texto de forma não adjetivada referem-se ao conjunto dos tipos de ciência produzidos pelo homem – Ciências da Natureza e Ciências do Comportamento, dentre as quais se incluem as Ciências Humanas e Sociais – e não apenas às Ciências da…