Resumo Do Texto A Construção Social

............................... 30 Figura 8 – Epígrafe (opcional) ................................................................................................. 31 Figura 9 – Resumo na língua vernácula (obrigatório) ................................................... 32 Figura 10 – Resumo na língua estrangeira (obrigatório) ................................................ 33 Figura 11 – Lista de ilustrações (opcional) ...................................................

in Miguel P. Caldas e Carlos O. BERTERO (Orgs), Teoria das organizações: série RAE-clássicos. São Paulo: Atlas, 2007, pp. 12-33. [Ver também o texto introdutório: CALDAS, Miguel P. (2005), "Paradigmas em estudos organizacionais: uma introdução à série". Em: RAE – Revista de Administração de Empresas, Vol. 45, n. 1, pp. 53 – 57] Índice 1. Resumo............................................................................................... p.3 1 2. Introdução.........................

...................................6 1.2.1 Fichamentos ou fichas de leitura......................................................................................7 1.2.2 Resumo.............................................................................................................................8 1.2.3 Resenha (ou Resumo Crítico)............................................................................................9 1.2.4 Ensaio.......................................................

Formato do resumo 28 INTRODUÇÃO Por muito tempo, com ressonâncias na atualidade, a educação brasileira relegou a pesquisa ao ensino superior, e mais especificamente, a partir da especialização. Isto possivelmente se deva ao fato de que em sua gênese a educação brasileira tenha se voltado quase que completamente para a ilustração de pessoas das classes sociais mais privilegiadas. Ou seja, se a educação servia apenas para ilustrar, não se fazia necessária a…

POLIFONIA TEXTUAL NOS PROCESSOS DE RETEXTUALIZAÇÃO: EXEMPLOS DE ANÁLISE DOS MODOS DE CITAÇÃO DO DISCURSO DO OUTRO SEGUNDO A TIPOLOGIA DE BOCH & GROSSMANN1 ALVAREZ, Beatriz Julia Isabel Universidade Estadual do Ceará (UECE) beatrizjulia@gmail.com Resumo: No contexto do curso de Letras, conforme atestam trabalhos publicados por autores como Matencio e Boch & Grossmann, a prática da retextualização pode significar uma atividade complexa para os graduandos. O gerenciamento das vozes…

cooperativas e interativas proporcionadas através das práticas interdisciplinares farão a diferença na sua formação profissional. Vamos então, conhecer o que são os Seminários Interdisciplinares, seus referenciais e que etapas você seguirá para a construção do conhecimento pautado na sua realidade. 2. O QUE É A DISCIPLINA SEMINÁRIO INTERDISCIPLINAR? 3 FONTE: www.gizmodo.uol.com.br O Seminário Interdisciplinar caracteriza-se pela estratégia de abordagem e tratamento do…

Resumo: Metodologia do Trabalho Científico 23ª Edição – Autor: Antônio Joaquim Severino, páginas 22 a 74. EDUCAÇÃO SUPERIOR COMO FORMACAO CIENTÍFICA, PROFISSIONAL E POLÍTICA O curso superior exige mudanças no processo de ensino e aprendizagem. Ele visa atingir três objetivos: formação de profissionais de diversas áreas, formação científica e formação de do cidadão (despertar consciência político-social no estudante). Compromissos da educação: Cidadania, democracia e solidariedade. A…

Encaminhamento Profissional (COEP) está a produção de textos. Neste ensaio, pretendo analisar a coerência de dois resumos, produzidos por dois educandos, do filme “Escritores da Liberdade”. Para iniciar, esclareça-se que esses menores aprendizes são, em sua maioria, oriundos de escola pública e vivem em situação de risco social, o que se reflete tanto na fala, como na escrita, como vários erros de gramática e concordância verbal. Contudo, como sabido, um texto é um conjunto de…

importante é deixar que as suas idéias sejam expostas com clareza.” (GONSALVES, 2007, pág.15) * A forma de apresentação do projeto está, primeiramente, vinculada à construção do problema, já que está intimamente relacionada ao conteúdo. Isto significa que, ao delimitar o seu problema, você deve pensar na exposição mais adequada para o seu texto. (GONSALVES, 2007, pág.15) * “Dedique um pouco do seu tempo para pensar sobre a forma de organização do seu projeto.” (GONSALVES, 2007,…

a compreensão de um texto e organizados em fichas ou tabelas. O QUE ELE PERMITE? a) Identificar as obras; b) Conhecer seu conteúdo; c) Fazer citações; d) Analisar o material; e) Elaborar críticas. O QUE SUA CONSTRUÇÃO DEMANDA DO PESQUISADOR? Todo o trabalho de fichamento é precedido por uma leitura atenta do texto. Leitura que se afasta da categoria do emocional (subjetiva) e alcança o nível de racionalidade, e compreende: 1. Capacidade de analisar o texto; 2.…