Resumo Delia Lerner

nome do livro, autor, o que mais gostou, o que menos gostou, qual a parte mais interessante do livro e por quê? 4ª Etapa: depois de todos os alunos deste dia terem relatado suas histórias, estes irão fazer uma resenha resumo. 41 ( ) Parcialmente ( ) Não Realizada Resenha resumo: É um texto que se limita a resumir o conteúdo de um livro, sem qualquer crítica ou julgamento de valor. Trata-se de um texto informativo, pois o objetivo principal é informar o leitor. Divulgação da resenha:…

RESUMO O trabalho pretende evidenciar que o processo de ensino referente a leitura, fica, por parte dos professores, muitas vezes a desejar. Para tal, delimitou-se como ponto de observação a Escola Municipal Darcy Bandeira de Melo do município de Aruanã-GO, para aferir o conceito de leitura dos professores dessa escola , através da identificação do gosto literário dos mesmos e descobrindo quais os tipos de leitura agradam mais as crianças. Pesquisando ainda, a relação que existe…

CHAPEUZINHO VERMELHO AO LONGO DO TEMPO Júnia Grazielle de Lima Souza Natalia Teixeira Fogaça Rosane Alexandre Alves RESUMO: Esta pesquisa tem por objetivo mostrar a necessidade das adaptações literárias dos contos de fada para os dias atuais, e como este processo é necessário para que a criança consiga se desenvolver conforme sua faixa etária, mesclando o imaginário ao real em sua formação cognitiva. Os contos de fada procuram resgatar na criança contemporânea a magia infantil, que deve ser

Marques de Paula Moura, diretora, e a todos os alunos do Centro de Ensino Médio Setor Leste, pela confiança depositada em nós. Sem isso nada teria acontecido. E a todos aqueles que de alguma forma nos ajudaram na realização desse projeto. 5 RESUMO O presente trabalho propõe um Plano de Comunicação para o Centro de Ensino Médio Setor Leste e foi desenvolvido por meio de levantamento bibliográfico, estudo do ambiente organizacional e pesquisas junto aos alunos da instituição. A…

manifesta maior abertura e prédisposição para aprender se o conteúdo vier impregnado de significância para ele. Dentre os autores que defendem essa visão globalizante e interdisciplinar citamos Santomé e Hernandez na Espanha, Jolibert na França, Délia Lerner e Ana Maria Kaufman na Argentina, Monique Deheinzelin e Miguel Arroyo entre outros aqui no Brasil, vêm defendendo uma organização curricular dentro desta perspectiva, visando transformar a escola de um “auditório” em “laboratório”,…

adequadas e procedimentos necessários para ter acesso e compreender as informações contidas nos textos: identificar aspectos relevantes, organizar notas, elaborar roteiros, compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes, fazer resumos, índices, esquemas etc.; Utilizar a linguagem para melhorar a qualidade de suas relações pessoais, sabendo expressar seus sentimentos, experiências, ideias, opiniões e acolher as dos outros; Conhecer e analisar, criticamente, os…

saber fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. Assim, os conteúdos procedimentais sempre estão presentes nos projetos de ensino, pois uma pesquisa, um experimento, um resumo, uma maquete, são proposições de ações presentes nas salas de aula. No entanto, conteúdos procedimentais são abordados muitas vezes de maneira equivocada, não sendo tratados como objeto de ensino, que necessitam de intervenção…

como operador, ou seja, quando ela desempenha um papel de transformação, algo que atua sobre uma situação e a modifica. Essa idéia está presente, por exemplo, num problema do tipo “que número devo multiplicar por 3 para obter 2”. 68 Esse breve resumo das interpretações mostra que a construção do conceito de número racional pressupõe uma organização de ensino que possibilite experiências com diferentes significados e representações, o que demanda razoável espaço de tempo; trata-se…

saber fazer, que envolve tomar decisões e realizar uma série de ações, de forma ordenada e não aleatória, para atingir uma meta. Assim, os conteúdos procedimentais sempre estão presentes nos projetos de ensino, pois uma pesquisa, um experimento, um resumo, uma maquete, são proposições de ações presentes nas salas de aula. No entanto, conteúdos procedimentais são abordados muitas vezes de maneira equivocada, não sendo tratados como objeto de ensino, que necessitam de intervenção…

............................................... 71 HOFFMANN, Jussara O JOGO DO CONTRÁRIO EM AVALIAÇÃO ...................................................................................................................................... 78 LERNER, Delia LER E ESCREVER NA ESCOLA – O REAL, O POSSÍVEL E O NECESSÁRIO .......................................................................................... 86 LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI, Mirza Seabra A…