Resoluçao De Lista De Exercicio De Matematica

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP INTERATIVA DEPARTAMENTO DE MATEMATICA EDUCAÇÃO MATEMATICA E TECNOLOGIA JOSE CICERO DA SILVA: 0914301 FLORIANOPOLIS SANTA CATARINA MAIO DE 2011 JOSE CICERO DA SILVA Educação Matemática e Tecnologia Trabalho Monográfico – Curso de Graduação de Matemática Licenciatura plena com ênfase em Informática, apresentado à comissão julgadora da UNIP, sob a orientação da profª Ms. Paula Martins da Silva. FLORIANOPOLIS SANTA CATARINA…

pensamento pedagógico de José Sebastião e Silva - uma primeira abordagem - Jaime Carvalho e Silva Departamento de Matemática Universidade de Coimbra Em 12 de Dezembro de 1994 completaram-se 80 anos que nasceu em Mértola o matemático e pedagogo português José Sebastião e Silva, um dos maiores, se não mesmo o maior vulto português na área da Matemática e do Ensino da Matemática neste século XX. A sua obra não tem merecido, na minha opinião, a atenção devida. A obra científica foi…

ENSINO DE MATEMÁTICA FINANCEIRA APLICADA AO ENSINO MÉDIO COM O USO DE NOVAS TECNOLOGIAS: Vanderlei Ceccatto1 MS. Reinaldo Francisco2 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo a apresentação de uma proposta para o ensino de matemática financeira utilizando-se da metodologia da resolução de problemas com a utilização das novas tecnologias. A proposta de ensino desenvolveu-se em duas turmas da 2ª série do Ensino Médio e consiste em utilizar situações problemas para desenvolver os conceitos

Plano de Ensino – 1º Bimestre – 2014 Disciplina: Física Competência : Compreender enunciados que envolvam códigos e símbolos físicos. Utilizar e compreender tabelas, gráficos e relações matemáticas gráficas para a expressão do saber físico. Ser capaz de discriminar e traduzir as linguagens matemática e discursiva entre si. Expressar-se corretamente utilizando a linguagem física adequada e elementos de sua representação simbólica. Apresentar de forma clara e objetiva o…

No triângulo ABC a seguir, o segmento DE é paralelo ao segmento BC. Determine o valor de x aplicando a proporcionalidade entre segmentos paralelos cortados por segmentos transversais. Resoluçao : O valor de x corresponde a 9. Na figura, sendo a // b //c, o valor de x é: Resoluçao : Agoora e suua veez !! 1 Nas figuras, a // b // c, calcule o valor de x. 2 Determine x e y,

reflexões e ações a partir de uma aula de Matemática ministrada em uma turma de 6ª série do ensino fundamental, onde houve muita indisciplina por parte dos alunos. E a falta de experiência da professora, já que esta se encontra em processo de formação ainda, fazia com que ela não conseguisse controlar esses alunos por muito tempo, ou seja, eles ficavam quietos, mas logo iniciavam a “bagunça” novamente. Palavras-chave: Indisciplina, Formação de professores de Matemática, Ensino…

a síntese de cada capítulo retomando os conceitos. c)Refazer todos os exercícios propostos. d)Buscar no dicionário o significado das palavras que você desconhece ,conforme elas forem aparecendo no texto. e)Pesquisar o conteúdo em sites da internet, bem como resolver exercícios propostos. f)Fazer o roteiro de estudo conforme orientação do professor. Disciplina: Matemática Professores: Corina e Luiz Caríssimo Aluno (a), Para…

IC 610 – Química Analítica II – LISTA DE EXERCÍCIOS No. 2 MÉTODOS MATEMÁTICOS EM CÁLCULOS DE EQUILÍBRIO 1) Por que as aproximações são restritas às relações que envolvem soma e diferença? Resposta: Porque em uma soma ou diferença se pode desprezar uma quantidade muito pequena em relação à outra quantidade maior, como por exemplo: 0,1+0,0001=0,10001 ∼ 0,1 0,1-0,0001=0,09999 ∼ 0,1 Enquanto em uma multiplicação não se pode fazer o mesmo, pois multiplicar uma quantidade muito…

DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental. PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental. “Não há ramo da Matemática, por mais abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.” (Lobachevsky) 1 – FUNDAMENTAÇÃO Por que ensinar Matemática? “Não gosto de Matemática. Tenho pavor de Matemática. Não…

MATEMÁTICA FINANCEIRA – Zé Carlos GRAN CURSOS - FACON - JUROS SIMPLES - EXERCÍCIOS PARA TREINAMENTO - LISTA 02 01. Calcular a taxa mensal proporcional de juros de: a) b) c) d) e) 14,4% ao ano; 6,8% ao quadrimestre; 11,4% ao semestre; 110,4% ao ano 54,72% ao biênio. produzidos por R$ 400.000,00, emprestados a 15% a . m., durante o mesmo período? a) b) c) d) e) R$ 420.000,00 R$ 450.000,00 R$ 480.000,00 R$ 520.000,00 R$ 500.000,00 02. Calcular a taxa…