Planificação Modular A9-A10

ESTUDO REALIZADO SOBRE PROGRAMAÇÃO LINEAR NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DO QUOTIDIANO. COMPETÊNCIAS  Aptidão para fazer e investigar matemática recorrendo à modelação com uso das tecnologias;  Aptidão para elaborar, analisar e descrever modelos para fenómenos reais utilizando modelos de crescimento não linear;  Aptidão para representar relações funcionais de vários modos e passar de uns tipos de representação para outros, usando regras verbais, tabelas, gráficos e expressões algébricas e recorrendo, nomeadamente, à tecnologia gráfica;  Capacidade de comunicar oralmente e por escrito as situações problemáticas e os seus resultados;  Aptidão para usar equações e inequações como meio de representar situações problemáticas e para resolver equações, inequações e sistemas, assim como para realizar procedimentos algébricos;  Capacidade de apresentar de forma clara, organizada e com aspecto gráfico cuidado os trabalhos escritos, individuais ou de grupo, quer sejam pequenos relatórios, monografias, etc;  Sensibilidade para entender o uso de funções como modelos matemáticos de situações do mundo real, em particular nos casos em que traduzem situações de crescimento não linear;  Capacidade de usar uma heurística para a resolução de problemas CONTEÚDOS Nº AULAS (45’)/NºHORAS Funções de crescimento  Motivação: estudo de situações reais de outras áreas científicas;  Função exponencial de base superior a um: -Estudo…

na resolução de problemas, integrando os vários eixos temáticos da Matemática demonstrando a aplicabilidade da Matemática no mundo real. 1º BIMESTRE * Teoria dos conjuntos * Classificação dos números * Intervalos reais * Equações do 1º e 2º grau e sistemas * Matemática financeira 2º BIMESTRE * Geometria plana: triângulos e proporcionalidade * Circunferência, círculo e cálculo de áreas 3º BIMESTRE * A linguagem das funções * Função real de variável…

contextualização. A resolução de situações-problema e a atividade de investigação matemática são orientações essenciais para ocorrer a aquisição do conhecimento. Mais do que produzir dados, denominar classificações ou identificar símbolos., estar formado para a vida num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de tão difíceis contradições, significa saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquer natureza, participar…

participantes no TIMSS-Advanced, revela que a inclusão no Programa de alguns temas fundamentais, atualmente ausentes do Ensino Secundário em Portugal, contribui decisivamente para o alinhamento das opções curriculares nacionais com o plano internacional. Como exemplo refiram-se os que constam do domínio Primitivas e Cálculo Integral. Procedeu-se ainda ao reforço de alguns tópicos, como o da aplicação da trigonometria à resolução de triângulos ou o do estudo de limites de sucessões e…

Objetivos Metodologias Avaliação 1- Conjunto numérico • Operações; • Conjuntos N,Z,Q,I,R • Intervalos reais • Problemas 2- Funções • Definições • Domínio e Imagem • Gráficos • Plano cartesiano • Análise de gráficos 3- Noções de Matemática financeira • Razão e proporção • Porcentagem • Reconhecer os conjuntos numéricos, bem Como as operações de em conjuntos; • Identificar os tipos de intervalos • Resolver problemas com conjuntos • Identificar uma função • Identificar…

cálculo para obtenção de resultados na resolução de adição e/ou subtração envolvendo números naturais. D3 Utilizar procedimentos de cálculo para obtenção de resultados na resolução de multiplicação e/ou divisão envolvendo números naturais. D4 Resolver situação-problema que envolva a operação de adição ou subtração com os números naturais. D5 Resolver situação-problema que envolva a operação de multiplicação ou divisão com os números naturais. D6 Resolver…

Alunos de Graduação em Matemática na UFG RESUMO A transformada de Laplace é uma poderosa ferramenta na resolução de problemas envolvendo equações difero-integrais, diferenciais ordinárias e parciais. Neste artigo definimos a transformada de Laplace e calculamos a transformada para diversas funções elementares. Por último fizemos algumas aplicações da transformada de Laplace para resolver problemas de valor inicial em equações diferenciais ordinárias e problemas de valor de…

nesse processo de construção e utilização do seu saber refletem-se e constroem-se conhecimentos necessários à resolução de problemas que visão à satisfação de necessidades experimentais do cotidiano e de sua atuação na sociedade. III – Objetivo Geral: ❖ Desenvolver nos alunos do Ensino Médio a capacidade de: comunicar-se em várias linguagens; investigar, resolver e elaborar problemas; tomar decisões, fazer conjecturas, hipóteses e interferências; criar estratégias e…

Reconhecer a composição e a decomposição de números naturais em sua forma polinomial. Para a resolução deste item é necessário que o estudante compreenda a composição e a decomposição de números. Para isso é necessário entender o caráter aditivo e multiplicativo do sistema de numeração. 3 x 1000 + 5 x 100 + 7 = 3000 + 500+ 7 = 3507. 4- A professora Lílian do 5º ano resolveu a operação a seguir, mas durante o recreio, o aluno Inácio apagou o resultado. O resultado dessa operação é: A)…

.........26 Números complexos – Resolução de exercícios................................................29 Números complexos: conjugado............................................................................31 Números complexos: divisão....................................................................................34 Números complexos: conjugado e divisão – Resolução de exercícios...........................................................................................36…