Plano de trabalho docente de ensino da disciplina de matemática – ensino fundamental.

CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA PARA JOVENS E ADULTOS

ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental.

PLANO DE TRABALHO DOCENTE DE ENSINO DA DISCIPLINA DE MATEMÁTICA – Ensino Fundamental.

“Não há ramo da Matemática, por mais abstrato que seja, que não possa um dia vir a ser aplicado aos fenômenos do mundo real.” (Lobachevsky)

1 – FUNDAMENTAÇÃO

Por que ensinar Matemática?

“Não gosto de Matemática. Tenho pavor de Matemática. Não consigo entender Matemática.” Quantas vezes você já ouviu frases como estas? Talvez esse medo da Matemática tenha sido gerado por aprendizagens de regras sem nenhum significado, sem ligação alguma com situações da vida, em um ambiente de sala de aula em que, muito raramente, as condições sociais, psicológicas e culturais dos alunos foram consideradas. Sabemos que, no passado, o homem construiu os primeiros conhecimentos matemáticos a partir da necessidade de encontrar soluções para problemas do dia-a-dia, criando verdades sujeitas a transformações. Assim é fundamental que os professores trabalhem a Matemática de forma dinâmica, procurando levar os alunos a também fazê-los. O conhecimento matemático tem um papel relevante no desenvolvimento da capacidade de resolver problemas, tomar decisões, criticar e avaliar soluções, raciocinar segundo uma determinada lógica, criar e aperfeiçoar conhecimentos. É necessário desenvolver atividades práticas que envolvam aspectos qualitativos da realidade, como atividades que lidam com grandezas, contagens, medidas, técnicas de cálculo, etc. Conseguir uma situação de equilíbrio entre as necessidades práticas e a ultrapassagem da experiência concreta, tanto no que se refere às ferramentas conceituais, quanto às concepções, é a mais difícil tarefa do professor de