Ações da Matemática na Educação Infantil

DELINEANDO AÇÕES PARA AS AULAS DE MATEMATICA NA ESCOLA INFANTIL, SOB A ÓTICA DA TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS PORQUE A TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS Os fracassos educacionais são claros e notórios, pois classificam, são falhos e excludentes. O modelo da Teoria das Inteligências Múltiplas propostas por Gardner, nos sugere a incluir e desenvolver os potenciais de todas as crianças em idade escolar. Gardner apud Smole ( 2000 ) afirma: Em minha opinião, o propósito da escola deveria ser o de desenvolver as inteligências e ajudar as pessoas a atingirem objetivos de ocupação e diversão adequados ao seu espectro particular de inteligências. As pessoas que são ajudadas a fazer isso, acredito, se sentem mais engajadas e competentes, e portanto mais inclinadas a servirem à sociedade de uma maneira construtiva.(p.52) . Há muitas vantagens em adotar o modelo da Teoria das Inteligências Múltiplas como orientador do trabalho docente: ter como principio que nem todas as pessoas tem os mesmos interesses e habilidades; nem todas as pessoas aprendem da mesma maneira e ritmo; todas as crianças possuem potencial para desenvolver-se intensamente; uma mudança no paradigma da avaliação do aluno ( diferentes instrumentos ) O encantamento pela teoria surge pela possibilidade de olhar o aluno por inteiro, capaz de se desenvolver integralmente. UM OLHAR PARA O ESPECTRO DE GARDNER As ações docentes na sala de aula são dimensionadas a…

PROJETO DE TRABALHO TÍTULO: Resolvendo os problemas com Peter Pan. JUSTIFICATIVA: Para muitos fazer matemática é resolver problemas. Porém, nota-se que a maioria dos alunos tem dificuldade para resolver problemas e um dos principais motivos é que os problemas que lhes são apresentados não fazem sentido para eles. Cecília Parra, 1996, diz a respeito disso que “um dos objetivos essenciais (e ao mesmo tempo uma das dificuldades principais) do ensino da matemática, é precisamente que…

4 Faculdade JK UNIDADE I GAMA Licenciatura em Pedagogia Prática de Ensino das disciplinas Conhecimento Lógico – Matemático e Literatura Infanto-Juvenil GAMA - DF JUNHO DE 2012 5 Vanessa Alberto da Silva Lima Prática de Ensino das disciplinas Conhecimento Lógico – Matemático e Literatura Infanto-Juvenil Profªs. Eliana da Silva Soares Maria Aparecida Peixoto Soares 4° semestre de 2012 6 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO…

TATIANE BUENO DE OLIVEIRA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL SÃO BENTO DO SUL 2012 TATIANE BUENO DE OLIVEIRA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Monografia apresentada ao Curso de Pós-graduação em Gestão e Orientação Escolar, do IPGEX, como requisito parcial para obtenção do título de Especialista, sob orientação da Professora Ms. Jamine Emmanuelle Henning Moreira. SÃO BENTO DO…

MATEMÁTICA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL MAÍSA PEREIRA PANNUTI - Psicóloga (USP), Mestre em Educação (UFPR), Doutoranda em Educação Matemática (UFPR). Coordenadora pedagógica da Escola Anjo da Guarda, Curitiba, PR . A Educação Infantil é um período extremamente fértil em relação à construção de novos conhecimentos, sejam eles sociais, afetivos ou cognitivos, sendo a criança dessa faixa etária capaz de estabelecer relações complexas entre os elementos da realidade que se apresenta.…

os neurônios, e aumentar o desempenho mental é necessário haver integração entre as diferentes disciplinas, como a matemática, a música, a literatura, as atividades artísticas, as situações de dramatização. O movimento de maior significado no curso do desenvolvimento intelectual, que dá origem às formas de inteligência prática e abstrata, acontece quando a fala e atividade prática estão em duas linhas completamente independentes de desenvolvimento. Gradativamente a criança vai…

Bimestre: 2º Horas-aula: 02 Turma: 3° ano C TITULO DA UNIDADE DE CONTEÚDO A SER ENSINADO: Aprendendo com a vida, para a vida! Sequência numérica; Animais e seu modo de vida; Uso de dicionário; Ensino Religioso – Moral e ética. Objetivo Geral: Incentivar a prática de leitura de livros de literatura infantil, desenvolvendo sentimentos de amizade, bondade, solidariedade além de habilidades matemáticas e conhecimentos de ciências naturais, aplicando esses…

FERNANDA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS Artigo científico apresentado ao Curso de PósGraduação Lato Sensu da FACEL em parceria com a AUPEX, como requisito parcial para obtenção do certificado de Especialista em Ludopedagogia e Literatura Infantil na Educação Infantil e Anos Iniciais. Prof. Orientadora: Jacqueline M. S. Karkaba Bento Gonçalves 2013 FERNANDA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO MATEMÁTICO NOS ANOS INICIAIS Artigo científico…

- UESC Departamento de Ciências da Educação – DCIE Universidade Aberta do Brasil– UAB Curso de Pedagogia AUTOR: renildo gomes da silva PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Educação Infantil ITABUNA 2012 RENILDO GOMES DA SILVA PROJETO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO I: Educação Infantil Projeto de estágio supervisionado, apresentado á professora Luzineide Borges, para obtenção de nota na disciplina de Estágio Supervisionado I: Educação Infantil, da Universidade…

Para Kátia Smole (2003), uma "proposta de trabalho de matemática para a escola infantil deve encorajar a exploração de uma grande variedade de idéias matemáticas relativas a números, medidas, geometria e noções rudimentares de estatística, de forma que as crianças desenvolvam e conservem um prazer e uma curiosidade acerca da matemática. Uma proposta assim incorpora contextos do mundo real, as experiências e a linguagem natural da criança no desenvolvimento das noções matemáticas, sem, no…